【倪新明】目標管理與計劃執行

目標管理

【課程背景】目標管理有多重要？華為和阿里巴巴的成功的主要原因之一是因為他們把目標管理融入到了企業的文化血液，落實到每位員工的日常工作之中。馬云曾說過，三流的戰略+*的執行要遠勝于*的戰略+三流的執行。戰略可以復制，但是執行力（戰略的執行與落地）是很難復制成功的。有效的目標管理和計劃執行，是企業戰略執行的前提和關鍵因素之一。然而，現實中絕大多數企業對于目標管理只是流于形式。比如對于目標管理的重視度和

【李悅冉】融”為一體，齊心“合”力——團隊融合工作坊

團隊管理

【課程簡介】課程融合榮格心理類型理論、4D天生個性、激勵管理、職業生涯理論，通過卡牌活動互動，幫助學員自我賦能，發現自己的優勢能力；團隊融合，發現他人優勢，表達欣賞與感激、積極反饋。激發團隊熱情，建立良好的人際關系，提升團隊凝聚力！【課程收益】幫助學員了解和發現自身優勢，提升價值感；激發內在潛能，提高工作績效；運用優勢進行有效的溝通，提升歸屬感；了解團隊成員優勢，促進團隊融合，打造優勢互補團隊！【

【李悅冉】以人為本，高效溝通——職場溝通技巧

溝通技巧

【課程簡介】溝通是人與人之間傳遞信息、增進理解、達成共識的過程。本質上，溝通是和人打交道，了解溝通對象、積極聆聽是溝通的重要環節；同時，溝通還要有目標感，找到雙方都認可的解決方案并實施。在工作中，有效溝通可以增強相互之間的了解，促進互相幫助與支持，及時發現問題和化解管理矛盾，有助于提升團隊協作，提高工作效率！本課程融合管理學與實踐經驗，在溝通中關注人的不同特點，兼顧不同維度的需求和關注點；溝通中以

【李悅冉】閱己悅人——4D卓越團隊領導力

領導力

【課程簡介】“4D卓越團隊領導力”是由原美國宇航局NASA殿堂級科學家查理博士創立，榮獲“國際教練聯合會金獎”，廣泛的應用于NASA最重要的項目和工程團隊！用一個坐標，四個維度，八項行為，提出了風靡世界的“背景管理”理論和實戰法則，用于提升個人與團隊領導力的認知與行為改進！本課程結合“4D卓越領導力”核心內容、4D天生個性、激勵管理理論，通過了解自己的天生個性、關鍵領導力行為的練習來了解自我、悅納

【黃文英】崢嶸??-黨史情景沙盤

沙盤模擬

【課程背景】作為一名黨員，“你”是中國共產黨誕生過程的親歷者和參與者，對中國共產黨在探索適合中國國情的道路過程中迷茫過、彷徨過、懷疑過，28年血與火的考驗讓你從一個進步青年成長為一名有著堅定共產主義信仰的高級將領，還原了大氣磅礴的歷史畫卷。《崢嶸?-黨史情景沙盤》以時間為軸，以事件為點，以思想升華為距，用大事件中的小情景還原昔日戰場，用圍棋哲學的視角深挖黨史精髓，讓學員在19組情景的研討中享受“沖

【李曉雪】改變路徑：打造高效行動系統

執行力

【課程收益】掌握精力管理、目標管理和時間管理的有效方式，提升個體的執行力和工作效能；學會如何通過改變環境，提升個體和組織績效；學會如何將行動固化為有益的習慣，讓個體持續保持高效行動。【課程背景】107315127635心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中，將人類的情感與理智，比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地，但大象往往卻不聽指揮，以至于我們無法實現目標。借用海特的比喻，在這個

【李曉雪】改變大象——情緒的科學與藝術

壓力與情緒管理

【課程收益】掌握情緒管理的四種能力，可以陳述出每種能力的目的、重要性和提升途徑；在課堂上對每種能力中的核心方法進行充分體驗和演練，清晰各項能力提升的訓練要點和常見障礙；培訓結束時，學員獲得持續提升情緒管理能力的高意愿度和動力。【課程背景】心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中，將人類的情感與理智，比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地，但大象往往卻不聽指揮，以至于我們無法實現目標。借

【李曉雪】打造卓越團隊的三大核心能力

團隊管理

【課程收益】能力一：增強團隊執行力——針對團隊管理工作中會遇到的常見主題，學員能夠理解其所需的核心能力，掌握相應的工具和方法；能力二：高效團隊溝通——掌握高效溝通的原理和技巧，通過體驗式學習獲得提升團隊溝通的能力和動力；能力三：塑造卓越團隊文化——學習卓越團隊文化的關鍵因素，并掌握這些因素的培養方法，從而使團隊和組織獲得持續發展。【教學形式】：理論講授、案例分析、體驗式活動、小組討論【課程時長】：

【李曉雪】改變騎象人：職場人需要的深度思考力

其他

【課程收益】掌握典型的思維工具，覆蓋從輸入、加工到輸出的全流程；對于思維工具可以做到理解原理并學會如何使用；通過對模型和原理的學習，幫助學員克服工作、溝通和學習中常見的障礙，提高思考的效率和深度，進而提升工作效能。【課程背景】107315127635心理學家喬納森-海特在其著作《象與騎象人》中，將人類的情感與理智，比作是大象和騎象人。騎象人希望走向自己的目的地，但大象往往卻不聽指揮，以至于我們無法

【遲彬】管理者角色認知及轉換能力

管理者角色認知

【課程收益】1、通過本課程學習，能夠讓新任管理者理解作為管理者的角色定位，并有方法的從獨立貢獻者向管理者進行轉換。2、通過本課程學習，能夠讓新任管理者掌握作為管理者的管理核心業務行為及標準，更好的落實角色定位。3、通過本課程學習，還涉及管理者能力提升路徑，讓管理者更好的自我提升。3、標準課時課堂將會安排每位學員進行現場討論和演練，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正

【張元元】職場壓力與情緒管理能力提升

壓力與情緒管理

【課程背景】隨著社會節奏加快，好單位、好崗位日益內卷嚴重，職場壓力與日俱增，焦慮、倦怠的心態時常存在與團隊和員工中，長期不加調整和新認知的輸入，情緒必定受到強烈干擾。負面情緒占主導，很容易形成為一種類似于流行性癔癥的厭倦惰怠，家里雞飛狗跳、單位混亂瞎忙，領導喚不醒、新員工被拽下水，導致整體團隊氛圍低迷、無激情、缺少凝聚力。《職場壓力與情緒管理》課程，從職場壓力分析和測評入手，讓每位員工只會自我壓力

【張元元】陽光心態與情緒管理訓練

陽光心態

【課程背景】隨著社會節奏加快，眾人眼中的“好單位”、“好崗位”日益內卷嚴重，職場中焦慮、倦怠的心態時常存在與團隊和員工中，長期不加調整和新認知的輸入，情緒必定受到強烈干擾。負面情緒占主導，很容易形成為一種類似于流行性癔癥的厭倦惰怠，家里雞飛狗跳、單位混亂瞎忙，領導喚不醒、新員工被拽下水，導致整體團隊心態低迷、無激情、缺少凝聚力。《陽光心態與情緒管理》課程，旨在塑造員工健康心理，學會適應環境變化，塑

【張元元】提升執行動力，共繪企業藍圖

執行力

課程介紹疫情的陰霾已逐步驅散，但因疫情而導致人文以及環境等因素的失衡，對職場人的影響還有部分殘留，心理的各項指標也有不少的波動，很可能處于一個茫然狀態。能量無法提升，長期以往易導致情緒調節差，職業倦怠和各種壓力狀態的出現。目標感逐漸鈍化、執行力有所減弱、凝聚力有待提升、企業文化急需在后疫情時代重鑄加強。本次課程把心理學和企業文化、職場執行力相融合，能從很大程度上調整個人認知偏差，規劃工作目標、學習

【張元元】九型人格在團隊管理中的應用

九型人格

【課程背景】九型人格（Enneagram），又名性格型態學、九種性格。它包括活躍程度；規律性；主動性；適應性；感興趣的范圍；反應的強度；心理的素質；分心程度；專注力范圍/持久性。新員工入職培訓，除必備的技能知識外，學習融入團隊氛圍和了解與人相處的方法也尤為重要。九型人格論把人格清晰簡潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。它可以讓人真正地知己知彼；可以幫助人們明白自己的個性，從而完全接納自

【張元元】九型人格在企業溝通中的應用

九型人格

【課程背景】九型人格（Enneagram），又名性格型態學、九種性格。它包括活躍程度；規律性；主動性；適應性；感興趣的范圍；反應的強度；心理的素質；分心程度；專注力范圍/持久性。現代管理學EMBA、CEO12篇及MBA等主要將九型人格應用在組織發展、人才招聘及甄選等領域。九型人格論把人格清晰簡潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。它可以讓人真正地知己知彼；可以幫助人們明白自己的個性，從而