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                  張元元
                  • 張元元職場減壓溝通專家,OH卡牌分析師,催眠治療師
                  • 擅長領域: 管理技能提升 九型人格 溝通技巧 情緒與壓力管理 心理學
                  • 講師報價: 面議
                  • 常駐城市:北京市
                  • 學員評價: 暫無評價 發表評價
                  • 助理電話: 18264192900 QQ:2703315151 微信掃碼加我好友
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                  提升執行動力,共繪企業藍圖

                  主講老師:張元元
                  發布時間:2023-12-26 11:20:35
                  課程領域:通用管理 執行力
                  課程詳情:
                  課程介紹

                  疫情的陰霾已逐步驅散,但因疫情而導致人文以及環境等因素的失衡,對職場人的影響還有部分殘留,心理的各項指標也有不少的波動,很可能處于一個茫然狀態。能量無法提升,長期以往易導致情緒調節差,職業倦怠和各種壓力狀態的出現。目標感逐漸鈍化、執行力有所減弱、凝聚力有待提升、企業文化急需在后疫情時代重鑄加強。本次課程把心理學和企業文化、職場執行力相融合,能從很大程度上調整個人認知偏差,規劃工作目標、學習心理干預技術、掌握有效溝通、提升心理能量,為新一年工作的效率及業績,提供保障,,用情境模擬和積極干預技術以引導和解決,從而防止內耗,把自己徹底的融入到現有的崗位和工作中,發揮主觀能動性和內驅力,把公司變為自我實現和技術提升的能量場。提升職場執行力,凝聚力快速執行領導部署,擼起袖子加油干。

                  授課方式

                  理論講授+場景模擬+互動答疑

                  預計收益

                  1、統一思想,塑造團隊凝聚力

                  2、學會細化自我執行目標,提升團隊執行力

                  3、樹立積極工作認知,激發精神動力,把心用在工作上

                  4、學會情緒管理五步法,消化負面情緒

                  5、良性積極溝通技術、企業信息協調技術

                  課程大綱

                  第一單元 后疫情時代執行力提升

                  一、員工為什么沒有執行力的三個原因

                  1、缺少目標

                  2、職業倦怠

                  3、無工作能到性

                  二、員工的積極性不高的個體、集體原因分析

                  1、員工懈怠之習得性無助實驗

                  2、小團體缺乏積極性的干預手段

                  案例:某大國企隕落

                  第二單元 塑造團隊凝聚力

                  一、塑造團隊凝聚力之:能動性目標

                  1、個人目標與集體目標的和諧統一

                  2、短期目標與長期目標的規劃制定

                  案例:新東方轉型

                  二、塑造團隊凝聚力之:愛崗敬業責任感

                  1、領導者的責任驅動團隊成長

                  2、責任的“十二字”真言

                  案例研討:西游記

                  案例:后疫情時代醫護崗位責任制制度

                  三、塑造團隊凝聚力之:團隊配合與激勵

                  1、每個人不是單獨的個體,配合是工作的重大能力

                  2、自我激勵與團隊間激勵方式

                  實操:激勵的技巧和實操方法

                  第三單元 如何面對團隊協作中的沖突

                  一、團隊協作中常出現的沖突類型

                  1、建設性沖突

                  2、破壞性沖突

                  3、事件沖突

                  4、人際沖突

                  二、建立團隊協作信任,化解沖突形成合力

                  1、化解常見沖突發方法:傾聽、賦能、喚醒、澄清

                  2、團隊中的六頂思考帽

                  實操:根據團隊中具體事件進行思考帽分析

                  第四單元 職場情緒管理和溝通技術技巧及應用

                  一、職場中職位角色溝通技巧

                  1、平行溝通

                  2、上行溝通

                  3、下行溝通

                  4、斜向溝通

                  實操:現實中模擬溝通大忌

                  二、情緒管理與認知調整

                  1、情緒從哪里來

                  2、認知對情緒的影響及工作阻礙

                  3、6W1H情緒管理循環自問法

                  二、良性溝通的實施與要訣

                  1、溝通信息

                  2、影響溝通的誤差

                  3、打造團隊間良性溝通的感染力

                  實操:溝通信息小互動

                  其他課程

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                  培訓體系
                  【課程背景】新員工培訓是一個個體融入到團體、大環境適應發展的過程,是員工逐漸熟悉、適應企業環境并開始初步規劃職業生涯、定位自己的角色、開始發揮才能的過程。常規的崗位培訓更偏重于操作和執行方向,而90、00后的新晉大學生、研究生的生存環境狀態,會有責任感不穩定、團隊意識弱、溝通力差的情況,早已不適應原有的培訓流程,故打破固有模式,偏重個人能量激發、心理建設、內驅力促進、以及認知調整方面的培訓更適應目
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                  【課程背景】在眾多企業中,在各項專業技術發展穩定的情況下,負面情緒逐漸成為阻礙團隊發展和人際溝通的最大阻礙,繪畫心理學和筆跡心理學都屬于表達性分析手段,語言可能有欺騙性、但潛意識的投射表達更真實有效,在有比較強的掩飾性或表達能力偏薄弱的情況下,方便人力資源招聘時篩選健康心態和穩定情緒的優質人才。房-樹-人繪畫分析技術,能直觀分析員工的情緒狀態、價值觀取向、工作態度、事業目標等,能很大程度的防止高端
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                  執行力
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