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【任旭峰】《TTT-內(nèi)部講師全維度提升訓(xùn)練——教學(xué)引導(dǎo)篇》: TTT; 培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過(guò)課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并初步掌握：w   明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與定位w   樹(shù)立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)w   掌握良好的講師職業(yè)風(fēng)范并逐漸熟悉運(yùn)用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓(xùn)方法、現(xiàn)場(chǎng)掌控及突發(fā)情況應(yīng)對(duì)的方法、技巧注：本課程會(huì)根據(jù)您的需要以及培訓(xùn)時(shí)間、參訓(xùn)人員安排，有側(cè)重的調(diào)整各項(xiàng)培訓(xùn)

【任旭峰】《TTT-內(nèi)部講師全維度提升訓(xùn)練》: TTT; 培訓(xùn)目的：使學(xué)員通過(guò)課程學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并初步掌握：w   明確企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的職責(zé)與定位w   樹(shù)立正確的以學(xué)員為中心的培訓(xùn)意識(shí)w   掌握良好的講師職業(yè)風(fēng)范并逐漸熟悉運(yùn)用w   逐漸熟悉并掌握常用的培訓(xùn)方法、現(xiàn)場(chǎng)掌控及突發(fā)情況應(yīng)對(duì)的方法、技巧w   重點(diǎn)掌握課程的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)流程、開(kāi)發(fā)方法

【任旭峰】《TTT-課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)引導(dǎo)精要》: TTT; 《TTT-課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)引導(dǎo)精要》PART  1 知己知彼——培訓(xùn)認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)一、培訓(xùn)認(rèn)知與內(nèi)訓(xùn)師定位1、培訓(xùn)師角色定位 ——編劇導(dǎo)演演員ü  培訓(xùn)師的任務(wù)不是“教”而是 “創(chuàng)造條件”ü  內(nèi)部講師能力模型 ——講師角色素質(zhì)提升職業(yè)發(fā)展 2、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1）成人學(xué)習(xí)過(guò)程需求特點(diǎn) ——參與成就相關(guān) 認(rèn)可 2）成人學(xué)員的特點(diǎn)——優(yōu)勢(shì)ü

【任旭峰】《TTT—案例教學(xué)法實(shí)戰(zhàn)解析》: TTT; 課程背景：案例教學(xué)法因具備真實(shí)性、啟發(fā)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)，而備受學(xué)習(xí)者的青睞，和各類課程的推崇，對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)實(shí)踐具有重要價(jià)值。尤其表現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部文化傳播、知識(shí)傳承、經(jīng)驗(yàn)提煉的有效性上。實(shí)踐中采用案例法教學(xué)時(shí)，對(duì)案例的選擇、準(zhǔn)備的時(shí)間、現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)施都有較高的要求，所以使得多數(shù)培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)實(shí)施者望而卻步，甚至“誤入歧途”。不少所謂的案例培訓(xùn)課程演變成了培訓(xùn)師的“脫口秀”、“故事會(huì)”，學(xué)員也陷入“聽(tīng)時(shí)有

【龍平】《關(guān)鍵人才訪談與賦能設(shè)計(jì)》: 戰(zhàn)略人力資源; 課程名稱：《關(guān)鍵人才訪談與賦能設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)對(duì)象：企業(yè)CEO與高管教學(xué)時(shí)間：3天2 晚共26小時(shí)教學(xué)模式：分學(xué)習(xí)小組圍桌互動(dòng)培訓(xùn)（每組7-9人）教學(xué)風(fēng)格：課堂案例演練與分析運(yùn)用輔助工具：C8人才甄選專用工具包課后作業(yè)：企業(yè)價(jià)值觀梳理與管理潛質(zhì)分析課后服務(wù)： C8分享會(huì)與C8案例庫(kù)學(xué)費(fèi)價(jià)格:  22800元/人，同一企業(yè)39800元/2人     &n

【范珂】《人才盤(pán)點(diǎn)》課程提綱: 人才盤(pán)點(diǎn); 時(shí)間：一日，09:00-17:00，中午休息時(shí)間：12:00-13:00人群：3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人力資源主管、經(jīng)理或總監(jiān)上午模塊一：理解業(yè)務(wù)，基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略建立差異化人才戰(zhàn)略1.  常見(jiàn)的企業(yè)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略梳理2.  如何在基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略建立相應(yīng)的人力戰(zhàn)略3.  根據(jù)組織戰(zhàn)略及4大標(biāo)準(zhǔn)確定關(guān)鍵崗位4.  差異化的人才管理體系總覽模塊二：樹(shù)立標(biāo)準(zhǔn)，人才能力素質(zhì)模型的搭建

【范珂】奈飛企業(yè)文化以及在中國(guó)企業(yè)的落地: 企業(yè)文化; 時(shí)間：一天，9:00–17:00，中午休息1個(gè)半小時(shí)特點(diǎn)：本講師為《奈飛文化手冊(cè)》一書(shū)的譯者，從事多年關(guān)于人力資源管理和企業(yè)文化工作。借助書(shū)的出版，該講師研究了大量國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新企業(yè)的案例，并實(shí)地拜訪了很多相關(guān)企業(yè)，總結(jié)出了一套自己獨(dú)特的關(guān)于打造創(chuàng)新文化的方法論。課程將采用講師講解與學(xué)員討論的工作坊形式，通過(guò)大量的理論學(xué)習(xí)與國(guó)內(nèi)外的實(shí)際案例分享，在課程結(jié)束時(shí)，大家通過(guò)對(duì)奈飛企業(yè)文化的理解，最終輸出可以

【范珂】OKR與績(jī)效管理課程提綱: OKR; 時(shí)間：9:00-17:00，中午休息1.5小時(shí)人群：3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的人力資源主管、經(jīng)理或總監(jiān)特點(diǎn)：理論結(jié)合大量實(shí)際案例，以及現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手演練第一部分：全面認(rèn)識(shí)績(jī)效管理1.  績(jī)效管理的全流程2.  績(jī)效目標(biāo)的設(shè)置原則3.  個(gè)人目標(biāo)與績(jī)效目標(biāo)的協(xié)同4.  常見(jiàn)的績(jī)效管理迷思第二部分：認(rèn)識(shí)組織的使命、愿景和戰(zhàn)略1.  影響現(xiàn)代組織發(fā)展的12個(gè)趨勢(shì)2.&

【李海燕】如何構(gòu)建企業(yè)的人才發(fā)展體系: 人力資源; 課程介紹：現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)是人力資源政策的競(jìng)爭(zhēng)，如何構(gòu)建適合現(xiàn)代中國(guó)國(guó)情及企業(yè)發(fā)展需要的人力資源管理體系將成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，因此，關(guān)注人才評(píng)估與人才發(fā)展則成為企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。 課程目標(biāo)：1.     了解我們所處環(huán)境的特點(diǎn)，及中國(guó)企業(yè)管理的特殊性2.   &nb

【李海燕】培訓(xùn)體系建設(shè)及評(píng)估: 培訓(xùn)體系; 課程介紹面對(duì)全球正在加速融入市場(chǎng)化、知識(shí)化、信息網(wǎng)絡(luò)化和全球一體化的進(jìn)程，企業(yè)面臨著越來(lái)越多的殘酷競(jìng)爭(zhēng)，但歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這已成為企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)的核心內(nèi)容，企業(yè)對(duì)人員的知識(shí)、技能的要求是精益求精。那么，如何為企業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)高速發(fā)展的員工，使員工與崗位要求的差距越來(lái)越小，是每個(gè)企業(yè)面臨的重要問(wèn)題，企業(yè)培訓(xùn)正是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題而產(chǎn)生的。加強(qiáng)員工培訓(xùn)必將提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，是增強(qiáng)企業(yè)運(yùn)行效率和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力的

【李海燕】基于戰(zhàn)略的人力資源管理: 戰(zhàn)略人力資源; 課程介紹：  現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵點(diǎn)是人力資源政策的競(jìng)爭(zhēng)，如何構(gòu)建適合現(xiàn)代中國(guó)國(guó)情及企業(yè)發(fā)展需要的人力資源管理體系將成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，因此，關(guān)注人才選拔、人才評(píng)估、人才發(fā)展、人才梯隊(duì)建設(shè)則成為企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題。課程目標(biāo)：1.     了解我們所處環(huán)境的特點(diǎn)，及中國(guó)企業(yè)管理的特殊性2.  &n

【李海燕】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理: 人力資源; 課程目標(biāo)：n  讓非人力資源管理人員了解人力資源管理知識(shí)與技巧；n  提升非人力資源管理人員的管理技能與技巧； n  讓非人力資源管理人員了解HR的工作，便于以后的更緊密協(xié)作；培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)中高層管理者，一線業(yè)務(wù)經(jīng)理授課時(shí)間：2天課程主體內(nèi)容一．管理者面臨的人力資源管理挑戰(zhàn)?  從楊三角模型看管理的重要性?  從蓋洛普路徑看管理者的重

【程志超】高級(jí)人力資源管理 —道理法術(shù): 人力資源; 目錄p 前言：人力資源管理的重要性p 人力資源管理與組織管理的相互關(guān)系p 方法論的準(zhǔn)備p 基于戰(zhàn)略與趨勢(shì)的管理之道  案例分析：新東方上市的陣痛p 高級(jí)人力資源管理的基本之法則  案例分析：馬滿城盡帶黃金甲p 角色分析之術(shù)數(shù)   案例分析：三國(guó)演義之諸葛亮

【王東】金牌面試官: 招聘面試; 【課程收益】通過(guò)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，提升學(xué)員的面試操作能力及針對(duì)候選人的分析能力，進(jìn)而提升招聘效率和效果。【課程大綱】1. 理解招聘對(duì)業(yè)務(wù)主管的重要性組建團(tuán)隊(duì)差異化識(shí)別人員的重要性2. 面試過(guò)程把控面試前的準(zhǔn)備熟悉你招聘的職位- 工作職責(zé)/工作流程/掌握工具- 工作任務(wù)/工作環(huán)境- 勝任能力要求/不勝任要求了解候選人基本信息對(duì)人員評(píng)估的四個(gè)維度-

【王東】《非人力資源的人力資源管理》: 非人資經(jīng)理管理; 課程背景：我們的企業(yè)面臨著經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、人才的變革，管理者如何應(yīng)對(duì)未來(lái)，關(guān)鍵在于如何高效的管理團(tuán)隊(duì)，通過(guò)調(diào)研我們也看到許多管理者是做事的好手，但是在管理團(tuán)隊(duì)中，如何組建團(tuán)隊(duì)，選擇優(yōu)秀的人員，如何培養(yǎng)下屬發(fā)展下屬，如何激勵(lì)和保留關(guān)鍵人才，在人力資本的開(kāi)發(fā)中想的比較少，做的比較少，本課程基于管理者與人力資源的角度，從人才的角度如何保持團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)出發(fā)，幫助管理者更有效的管理團(tuán)隊(duì)。本課程通過(guò)運(yùn)用大量的案