【王漢明】企業(yè)培訓(xùn)為什么沒效果？

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

本文作者：王漢明（2016年度浙江省十佳管理培訓(xùn)師，浙江省管理咨詢與培訓(xùn)行業(yè)協(xié)會副會長，新一代授課風(fēng)格和管理理念的代表老師）    讓培訓(xùn)有效果是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、老師、老板、學(xué)員的共同期望！機(jī)構(gòu)希望培訓(xùn)效果好，因為這樣回頭客就多！老師希望效果好，因這樣不僅感覺好，且課酬可以蹭蹭蹭往上漲，老板更加希望培訓(xùn)效果好，這樣很多問題能得到解決，培訓(xùn)的錢就不會白花！學(xué)員希望效果好，誰都

【王漢明】培訓(xùn)師個人發(fā)展的基本階段

內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)

1、         選定課題，儲備知識，開始構(gòu)思課程框架2、         課程開發(fā)，幻燈片設(shè)計，素材選擇3、         試講，調(diào)整，逐步流暢4

【王漢明】給企業(yè)培訓(xùn)師的建議（初級版）

培訓(xùn)體系

作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，同時也是一名學(xué)生，結(jié)合自己十五年培訓(xùn)行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，對當(dāng)前企業(yè)培訓(xùn)師授課狀況談一些個人觀點和建議。所謂文無第一、武無第二，每個培訓(xùn)師都有自己的授課風(fēng)格和特點，文章無針對任何老師和賣弄的意思，如有不同意見，歡迎交流批評指正。不談所謂培訓(xùn)師資隊伍魚龍混雜、實戰(zhàn)背景虛構(gòu)、授課技巧僵化、工作經(jīng)歷單一等寬大話題，只談一些小細(xì)節(jié)，因為個人認(rèn)為，從精細(xì)化的角度而言，很多培訓(xùn)師的確在犯一些極小的

【賈勇】以目標(biāo)為導(dǎo)向的績效考核指標(biāo)設(shè)定與績效面談

績效管理

一、培訓(xùn)收益2 建立對績效管理的正確認(rèn)知，從企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)分析思考如何建立績效考核指標(biāo)體系2 掌握關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI）設(shè)計與績效面談的要點技巧、推動績效管理與考核的實效性二、培訓(xùn)大綱 內(nèi)容要點 工具/表單/模型 培訓(xùn)方式 輸出成果 2 破冰

【賈勇】人力資源管理實務(wù)

人力資源

一、培訓(xùn)收益2 明確人力資源管理在企業(yè)組織中的角色與功能，了解人力資源管理特性及發(fā)展趨勢2 學(xué)習(xí)人力資源規(guī)劃、崗位分析與評估、人才甄選面試、績效管理與考核、薪酬福體系設(shè)計、人才發(fā)展與培訓(xùn)體系設(shè)計等模塊的專業(yè)知識要點與實操方法，全面提升人力資源管理基礎(chǔ)專業(yè)能力二、培訓(xùn)大綱 內(nèi)容要點 工具/表單/模型

【賈勇】人才盤點與人才畫像

人才盤點

一、培訓(xùn)收益2 了解人才盤點與人才畫像的價值，建立規(guī)范化的人才盤點與任職資格體系2 掌握人才盤點與畫像的核心流程要點及相關(guān)工具的運(yùn)用技巧，提高實踐運(yùn)用能力二、培訓(xùn)大綱 內(nèi)容要點 工具/表單/模型 培訓(xùn)方式 輸出成果 2 破冰，講師自我介紹

【賈勇】目標(biāo)與計劃管理

目標(biāo)分解

一、培訓(xùn)收益2 建立對目標(biāo)管理的正確理解，剖析目標(biāo)與計劃管理中的常見問題，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)管理思維 2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與計劃管理的步驟要點，掌握OGSM+P模型及相關(guān)工具、方法的運(yùn)用技巧，提高目標(biāo)計劃執(zhí)行能力二、培訓(xùn)大綱 內(nèi)容要點 工具/表單/模型 培訓(xùn)方式 輸出

【賈勇】非人力資源經(jīng)理的人力資源管理

人力資源

一、培訓(xùn)收益2 從管理角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認(rèn)識到管理的實質(zhì)就是人的管理，協(xié)助學(xué)習(xí)者建立正確的認(rèn)知觀念--管事理人2 通過對選、用、育、留四大功能的講解和討論，學(xué)習(xí)有關(guān)的實務(wù)技巧并運(yùn)用于日常管理工作                 &nbs

【薛魁銘】行動學(xué)習(xí)——績效與能力雙提升的秘密武器

績效管理

一、課程背景互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下，環(huán)境變化快速，市場競爭白熱化，跨界顛覆隨處發(fā)生，企業(yè)經(jīng)營變得高度不確定。企業(yè)該如何應(yīng)對這種不確定？行動學(xué)習(xí)是目前比較有效的方法：行動學(xué)習(xí) —— 是一小組利益相關(guān)人共同解決組織實際存在的真實問題的過程和方法。行動學(xué)習(xí)不僅關(guān)注問題解決，更重要的是關(guān)注小組成員及整個組織的發(fā)展。公式：行動學(xué)習(xí)=程序性知識 +質(zhì)疑+ 反思+行動    &nb

【邢慶峰】全情景，皆實戰(zhàn)！供應(yīng)商質(zhì)量管理系統(tǒng)提升訓(xùn)練

培訓(xùn)體系

課程簡介：統(tǒng)計證明，對中國大部分企業(yè)而言，劣質(zhì)質(zhì)量成本占到企業(yè)產(chǎn)品總成本的20-30%，品質(zhì)管理的10倍法則告訴我們，供應(yīng)商的品質(zhì)問題對企業(yè)造成的經(jīng)濟(jì)損失，隨著工序的進(jìn)展以10倍遞增，到了客戶那里損失接近無限。 可以這么說，提高供應(yīng)商產(chǎn)品質(zhì)量，就是在降低成本，就是在增加企業(yè)效益與競爭力！本課程站在企業(yè)競爭高度，提供系統(tǒng)方法與實用工具，幫助企業(yè)從源頭把好質(zhì)量關(guān)，降本增利，破解企業(yè)供應(yīng)商質(zhì)量管理十大難

【邢慶峰】供應(yīng)商開發(fā)評估選擇與高績效管理

績效管理

一、   為什么選擇這個培訓(xùn)信息化時代，企業(yè)與競爭對手供應(yīng)商資源池“同質(zhì)化”程度日趨變高的現(xiàn)狀使得供應(yīng)鏈之間的競爭很大程度上演變成供應(yīng)鏈及供應(yīng)商管理策略、方法、工具的有效性的競爭。TUNA （即Turbulent動蕩、Uncertain不確定、 Noval 全新、Ambiguous模棱兩可）也稱湍流不定時代帶來的漲價、斷供、限產(chǎn)等方面的挑戰(zhàn)，使得傳統(tǒng)的基于“甲方思維”

【陳贊東】《事業(yè)的小伙伴——如何帶好新一代》大綱

戰(zhàn)略人力資源

【課程類別】 管理類團(tuán)隊建設(shè)課程，適合各類總裁班，以及企業(yè)中高管團(tuán)隊內(nèi)訓(xùn)。【課程目的】 2018年是中國職場劃時代的一年，因為00后開始步入職場。面對95、00后員工,如何讓他們發(fā)揮價值，還能保持忠誠？本課從成長環(huán)境、個性格特點、價值取向進(jìn)行揭秘，讓管理者快速了解新一代員工的特質(zhì)，達(dá)到代際之間有效溝通，從而進(jìn)行高效引導(dǎo)，帶領(lǐng)他們成長為事業(yè)伙伴。【上課方式】 針對性強(qiáng)、互動性強(qiáng)，現(xiàn)場氛圍嚴(yán)肅不失活潑

【歐陽毅霖】《卓有成效的管理》課程簡介

績效管理

一、 培訓(xùn)目的：從企業(yè)到國家一切的落后均因管理落后而造成，企業(yè)管理者無好壞之分，企業(yè)管理無對錯之分，只有有效和無效之分。在人類歷史上，從來沒有像今天這樣有這么多的人肩負(fù)著管理的使命，尤其是作為上司，如何有效的管理自己的時間，如何有效的做決策，如何有效地管理培養(yǎng)下屬，充分調(diào)動下屬的積極性，一直是經(jīng)理人的必需課之一。 課程的思想精髓來源于當(dāng)代世界上最偉大的兩位管理大師（美國的德魯克和蓋依黑爾、）和

【崔莉】《公司治理》

人才梯隊

講師：崔莉【課程對象】：董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、其他高管人員【課程時長】：1天（6小時）【課程大綱】第一部分 公司治理模式一、公司治理概念（一）狹義的公司治理（二）廣義的公司治理二、公司治理模式（一）公司治理的背景（二）公司治理運(yùn)動（三）公司治理的模式（四）英美外部人模式（五）德日等內(nèi)部人模式（六）家族/政府模式（七）內(nèi)部人控制模式 第二部分 公司治理實踐中的法律熱點問題熱點問題一：構(gòu)

【于大城】《責(zé)任勝于能力—優(yōu)秀從自我做起》高端論壇

戰(zhàn)略人力資源

課程受益：1、讓每位干部職工快速、高效、積極地融入到工作當(dāng)中去；2、使每位干部職工建立良好的職業(yè)化觀念，提高職業(yè)化素養(yǎng)；3、培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)干部隊伍凝聚力和執(zhí)行力，做好自我管理，高效執(zhí)行；4、樹立正確的價值觀，讓每位干部職工勇?lián)?zé)任，開拓進(jìn)取，銳意進(jìn)取，勇攀高峰！課程內(nèi)容：第一部分：責(zé)任心---勇于承擔(dān)責(zé)任1、勇于承擔(dān)責(zé)任是一種態(tài)度；2、對工作100%負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，不找借口、不推卸責(zé)任；3、