【全海峰】卓越領導力

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第一單元：管理與領導：1.認識管理與領導管理的主要內涵領導的基本含義領導與管理的差異：比較與研討練習2.中高層管理者的角色定位研討與總結：經理人的角色特點工具介紹與練習：經理人個性特征分析工具與練習3.中高層管理者應當擁有的知識結構與技能結構案例分析、總結中高層經營管理者知識結構與技能結構4.領導者的角色認知與領導者的行為風格管理行為風格與領導行為風格的主要差異第二單元：管理技能基礎：一：制定有效

【Jason】領導力進階系列課程

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在國內企業中，大多管理崗位是非管理學科班出身，靠摸索和試錯而逐漸累積經驗，這種野蠻式生長對企業發展極為不利，正所謂一將功成萬骨枯，磨練出一名合格的管理者需要大量的試錯成本，所以越來越多的企業選擇管理系列培訓，通過系統的管理理念導入與管理實操的指導，全面提升公司管理團隊的管理認知水平，打造卓越的團隊績效。1.從問題開始——管理者的問題與挑戰（1）管理者的困惑（2）從優秀到卓越2.角色的轉變——管理者

【劉旭飛】高效能人士的七個習慣

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《高效能人士的七個習慣》是由著名領導力大師、人際關系專家史蒂芬?柯維博士開發的享譽全球的版權課程。多單位都有這樣的困惑：“為什么我們學過那么多的管理技能課程，還是解決不了的團隊執行力問題？”“為什么學了創新課程解決不了員工的創造力問題？”“員工為什么不夠敬業？”“我們這里的人際關系太復雜了！”“一線員工沒有理想，怎樣教育才管用啊？”“為什么學了很多時間管理課程，我還是沒有時間？”……為什么試圖在單

【許美燕】變革的領導和管理工作坊

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在如今變幻莫測的環境中，領導和管理變革的能力是領導的核心能力。變革的領導和管理工作坊借鑒了領導變革之父約翰科特所總結的領導變革的八步法以及Prosci提出的指導個人和組織變革ADKAR模型，通過理論講解和練習，幫助大家理解有效領導和管理任何重大變革需要用到的步驟。

【吳錦東】《教練型領導力》

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課程背景介紹：本課程為有志于提高管理能力、執行力、團隊建設和領導力的企業家和家長以及各階層管理者而設計。本課程以豐富的案例、不同的手法、有用的工具和活躍的氣氛，培訓結合、知行合一，幫助領導者和管理者，在短時間內認識團隊建設的重要性，掌握方法，熟練工具，可以很快見到成效，從而使團隊業績得到提高。全球第一CEO杰克·韋爾奇曾說：“偉大的CEO就是偉大的教練，我在任CEO的時候，75%的時間花在挑選、評

【劉映吟】《點燃中層--綜合領導力修煉》(1天）

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課程背景：中層管理者是企業中堅力量，發揮承上啟下的關鍵性作用。中層管理者的能力從自我認知開始，延伸到組織能力、溝通能力、協調能力、團隊管理與賦能等多方面。只有打造好中層，企業才不會“腰疼”，戰略才不會“流產”，好中層是火，點燃團隊激情，提升整體戰斗力。而在塑造企業執行力、凝聚力與文化力的過程中，中層管理者的迷茫表現為：為什么自己會感受到疲憊和職業倦怠？為什么員工不主動，不積極？為什么之前的業務精英

【王光亮】總裁CEO《決策力系統課》

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在你揮動球桿的那一剎間，你的眼睛還看不清楚遠方的球洞，但你只要明確了球洞的方向，知曉落點區域的境況，你就會組織一切資源，詳盡一切手段，把球推進洞里。 把你的人生夢想在現實中落地也是如此，確定你夢想目標的終身領域和小項目清單，你必須組織一切資源設計出落地的決策行動路線圖。 《決策力系統課》為你提供了提前看見明確夢想方向與目標的1347生化術，以及落地夢想目標小項目設計決策行動路線圖的2718方法論，賦能你輕松決策、視圖未來、夢想落地、個人傳承、永續發展。

【陳致諺】基于績效提升的卓越團隊領導力提升

領導力

【課程目標】& 幫助您了解構成高績效團隊要素，利于團隊發展& 相關的工具和模板運用，掌握高績效團隊發展的關鍵技巧& 學會團隊賦能實戰技巧，掌握應變力、影響力、執行力、問題解決力、工作指導與激勵人心的能力，以帶領團隊完成組織任務目標【目標學員】 后備干部、青年骨干、新晉主管、管理職級的團隊負責人【課程課時】 12小時/2天【培

【陳致諺】賦能~從專業到管理

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【課程背景】究竟什么是賦能？“賦能”最早是積極心理學中的一個名詞，通過言行、態度、環境的改變給予他人正能量。馬云的師爺（國內第一戰略規劃大師）曾鳴教授在《重新定義公司》推薦序中的一段話：“未來組織最重要的功能已經越來越清楚，那就是賦能，而不再是管理或激勵。”環顧今日我們正面臨時代大變更，企業內管理者對外必須能夠對復雜多變的外部環境作出更快速的反應，對內又必須能夠持續激發精英員工的內在動力并在工作中

【賴豐】從技術到管理-管理者角色認知

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上到下 里至外 做好管理《從技術到管理-管理者角色認知》主講老師：注冊國際職業培訓師 賴豐【課程背景】企業不同，團隊不同，管理之道相同。大部分管理者都是從技術或者業務骨干晉升上來，從自己做事到管理他人做事，從單打獨斗到帶領團隊，從小范圍溝通到跨部門協作，如果不能迅速建立正確的角色認知和掌握相應的履職能力，就很容易出現諸如推動不力、士氣不高、協調不順、團隊不和等管理不力的現象。管理并不復雜，但是企業

【于玨】《領導力素質》 ——團隊訓練一

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課程背景                                 &nb

【于玨】《無領導小組討論》培訓大綱

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課程說明無領導小組討論指由一組應試者組成一個臨時工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個小組是臨時拼湊的，并不指定誰是負責人，目的就在于考察應試者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，但并不是一定要成為領導者，因為那需要真正的能力與信心,還需有十足的把握。無領導小組討論是評價中心技術中經常使用的一種測評技術。評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一個彼

【曾碧云】共贏領導力

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對象企業全體管理干部目的※指導、激勵下屬      ※ 輔佐上司內容聰明的領導者，立足于兩點來追求績效：第一是指導下屬，讓他們會做；第二是激勵下屬，讓他們想做。如果領導者解決了下屬會做也想做的問題，對于下屬來說，收獲的是技能，而對于領導者來說，收獲的則是績效，這就是共贏！平庸的領導控制下屬，績效往往事與愿違；卓越的領導影響下屬，