【陳斌】《全面質(zhì)量管理TQM》

質(zhì)量管理

課程目的：1、輔導(dǎo)企業(yè)，改進質(zhì)量管理，提高預(yù)防和解決質(zhì)量問題的能力，通過增強意識、增長知識、提高認識來改變認知，培訓(xùn)全面的認知、多元的思維、認真的態(tài)度，改變認知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。2、改變?nèi)藛T認知和思維意識；改進內(nèi)部管理和工作態(tài)度；改善生產(chǎn)現(xiàn)場和產(chǎn)品質(zhì)量。授課對象：中高層管理人員、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經(jīng)理等。課程領(lǐng)域：生產(chǎn)制造型企業(yè)的質(zhì)量管理領(lǐng)域，涉及產(chǎn)品研發(fā)質(zhì)量管理

【陳斌】質(zhì)量問題的系統(tǒng)分析和預(yù)防（含8D）

質(zhì)量管理

【課程目標】1、 學(xué)會正確認識產(chǎn)生問題的各類原因。2、 學(xué)會用系統(tǒng)性的方法分析質(zhì)量問題和用系統(tǒng)的方法預(yù)防質(zhì)量問題。3、 學(xué)會針對根本原因建立具體可執(zhí)行的措施。 【授課對象】生產(chǎn)、設(shè)備、計劃、質(zhì)量、技術(shù)等相關(guān)部門的班組長、工程師、主管、經(jīng)理等企業(yè)內(nèi)部管理人員?！菊n程時長】2天（12小時）【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實

【陳斌】6S課程大綱

5S6S7S

【課程目標】1、 了解6S的管理起源和意義2、 掌握6S管理的基本內(nèi)容和要求3、 在生產(chǎn)和工作中落實和執(zhí)行6S的管理要求【課程對象】現(xiàn)場管理人員、6S項目負責人、6S推行團隊成員，生產(chǎn)、設(shè)備、物流、倉儲、質(zhì)量等相關(guān)部門的工程師、經(jīng)理、主管等?！菊n程時長】一天（6小時）【授課形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、

【陳斌】變更管理課程大綱

質(zhì)量管理

  一、【課程目標】1、了解變更管理的意義針對5M1E(人、機、料、法、環(huán)、測)的變化開展變更管理以預(yù)防質(zhì)量風險的出現(xiàn)。2、如何做好變更管理通過建立變更管理流程來進行規(guī)范的管理。3、學(xué)習(xí)變更管理相關(guān)知識主要有：變更術(shù)語（ECR：工程變更申請、ECN：工程變更通知）、風險識別、三定管理、變更來源（來自供應(yīng)商、來自企業(yè)內(nèi)部、來自客戶）、變更分類（重大變更、一般變更）、變更管理流程、

【陳斌】SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理課綱

質(zhì)量管理

【課程目標】1、通過四維認知模型正確認識生產(chǎn)制造型企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場。2、運行PPAP的管理理念管理供應(yīng)商，采用多種方式審核供應(yīng)商，督促供應(yīng)商共同進步。3、明確對供應(yīng)商提出變更管控要求，約束供應(yīng)商的私自隨意變更。4、明確對供應(yīng)商提出8D改善管理，責成供應(yīng)商落實具體的改善措施。5、培養(yǎng)供應(yīng)商的兩大應(yīng)對質(zhì)量問題的能力。6、培養(yǎng)SQE工程師具備對供應(yīng)商進行現(xiàn)場審核和指導(dǎo)改善的能力。【課程對象】體系人員、工程

【陳斌】SPC統(tǒng)計過程控制課綱

質(zhì)量管理

【課程目標】1、深刻認知生產(chǎn)制造現(xiàn)場的變差內(nèi)涵。2、深刻理解SPC的基本概念，能運用SPC的基本理論分析和解決實際問題?！臼谡n形式】可通過企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課或者公開課方式進行，知識講解、案例演示講解、實戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、頭腦風暴、強調(diào)學(xué)員參與?！菊n程對象】生產(chǎn)班組長、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經(jīng)理等?！菊n程時長】2天（12小時）【課程目錄】【

【陳斌】《絕勝現(xiàn)場》版權(quán)課程課綱

現(xiàn)場管理

課程時長：2天（12小時）課程目標：培訓(xùn)質(zhì)量管理知識、培養(yǎng)質(zhì)量管理認知、運用質(zhì)量管理技術(shù)、提升質(zhì)量管理能力，改變認知，改善思維，從而提升產(chǎn)品品質(zhì)。授課對象：生產(chǎn)班組長、工程/設(shè)備/技術(shù)/品質(zhì)/物控（工程師）、車間主管/主任、各科室主管、科長、各部門經(jīng)理等。課程簡介：在本課程中將系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)和實踐制造業(yè)現(xiàn)場的六大要素、三大過程、兩大分析方法、十大思維以及十二種常規(guī)管理工具和方法，全面提升現(xiàn)場管理人員

【喬海】食品安全專題培訓(xùn)

安全生產(chǎn)

食品安全法宣講及案例分析食品安全管理辦法食品安全關(guān)注的核心點內(nèi)容梳理如何規(guī)避食品安全事故的發(fā)生食品安全臺賬建立目標管理現(xiàn)場管理落地方案解析參觀活動

【張志虎】供應(yīng)商全生命周期管理

供應(yīng)鏈管理

【課程背景】全球經(jīng)濟正在加速融合，企業(yè)面對的競爭壓力越來越大，企業(yè)的運營成本中，通常采購成本占到40%-70%，成本降低方法不僅僅局限于采購部門，成本控制的范圍已經(jīng)延伸到整條供應(yīng)鏈成本，不斷優(yōu)化和整合供應(yīng)鏈，消除不必要的浪費，才能打造出企業(yè)最經(jīng)濟的供應(yīng)鏈。供應(yīng)商提供的產(chǎn)品和服務(wù)將直接影響到采購組織能否滿足客戶的需求，越來越多的企業(yè)開始關(guān)注供應(yīng)商管理，如何開發(fā)到合適的供應(yīng)商將直接關(guān)系到采購組織在市場

【張志虎】精益班組長培訓(xùn)3天（管理技能提升為主+部分現(xiàn)場改善實戰(zhàn)）

一線主管提升

【課程背景】我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個人做事絕對沒問題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點力不從心了……技術(shù)人才走上管理崗位存在轉(zhuǎn)型問題，技能能手上任班組長也同樣要進行角色轉(zhuǎn)換。班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)執(zhí)行系統(tǒng)中的最基層組織。猶如高樓大廈的地基，班組長就是混凝土當中的鋼筋，班組長群體培養(yǎng)的重要性不言自明。在占世界四分之一人口的大國—中國來說，制造業(yè)在未來的幾十年中還是國民經(jīng)濟

【張志虎】全面質(zhì)量管理實戰(zhàn)培訓(xùn)

質(zhì)量管理

【課程背景】“質(zhì)量是企業(yè)的生命”，全面質(zhì)量管理是以產(chǎn)品質(zhì)量為核心，建立起一套科學(xué)嚴密高效的質(zhì)量體系，以提供滿足用戶需要的產(chǎn)品或服務(wù)的全部活動。全面質(zhì)量管理即TQM(Total Quality Management)就是指一個組織以質(zhì)量為中心，以全員參與為基礎(chǔ)，目的在于通過顧客滿意和本組織所有成員及社會受益而達到長期成功的管理途徑。在全面質(zhì)量管理中，質(zhì)量這個概念和全部管理目標的實現(xiàn)有關(guān)。如何建立企業(yè)

【張志虎】現(xiàn)場班組長的角色定位

班組長管理

課程背景：讓企業(yè)充滿活力的基礎(chǔ)細胞的創(chuàng)造者——班組長、部門主管等這些處于企業(yè)中基層的管理者。他們是公司和生產(chǎn)員工之間的橋梁，是公司不可或缺的靈魂人物！在中國制造業(yè)高速發(fā)展的環(huán)境下，如何快速提升一線主管的技能是所有制造型企業(yè)面臨的迫切問題。對一線主管的人才教育培訓(xùn)問題已經(jīng)成為企業(yè)能否盈利，能否生存與發(fā)展的核心工作。我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個人做事絕對沒問題，可是要他帶領(lǐng)一

【張志虎】中高層精益管理特訓(xùn)營（精益生產(chǎn)-工廠全面成本降低）

精益生產(chǎn)

【課程背景】通過精益生產(chǎn)項目咨詢，我們發(fā)現(xiàn)更多企業(yè)只做工序優(yōu)化方面的“偽精益”，故精益生產(chǎn)在很多企業(yè)沒有實際效果或效果不明顯，持續(xù)改善難以堅持。從公司全局角度出發(fā)，站在客戶角度分析，并不是所有的部門或者環(huán)節(jié)都產(chǎn)生了價值，從而導(dǎo)致交期長，往往形成了有苦勞，但是沒有功勞。作為精益生產(chǎn)的起步之法，價值流分析將是一切工作的開端，VSM價值流圖繪制原理讓大家對精益生產(chǎn)有個完整的認識，我們推出精益工具價值流管

【李志偉】應(yīng)用實驗設(shè)計達到參數(shù)篩選及優(yōu)化產(chǎn)品性能 (Minitab實務(wù)班) (14 小時)

質(zhì)量管理

課程說明：不論是產(chǎn)業(yè)界的研發(fā)工作與制程上的質(zhì)量控制，需要制訂完善的實驗，才能找出有效的管理及管制。而所謂的完善，須具備的條件包含：在實驗所需的人力、物力與時間資源的限制下，能完成有效的實驗結(jié)果與所要獲得的信息。     傳統(tǒng)實驗設(shè)計，是一種安排實驗和分析實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法；實驗設(shè)計主要對試驗進行合理安排，以較小的試驗規(guī)模(試驗次數(shù))、較短的試驗周期和較低的試

【劉掌中】精益設(shè)備管理與專業(yè)保全及智能維護

設(shè)備管理

課程特色：20%的理論知識講授、50%的真實案例解析、30%的行動學(xué)習(xí)與實戰(zhàn)！ 課程目的：掌握精益化設(shè)備管理的本質(zhì)及推進實施方法，建立設(shè)備預(yù)防性維修模式及點檢體系的搭建。讓設(shè)備管理創(chuàng)造更大價值！ 課程收益：通過大量的真實案例解析、情景行動學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)，深入淺出的讓學(xué)員掌握設(shè)備管理、設(shè)備預(yù)防性維修、設(shè)備點檢的思想與實施方法，促進該方法在學(xué)員企業(yè)的落地推行。 課程對象：總經(jīng)理，生產(chǎn)總監(jiān)，設(shè)備總監(jiān)，機電工程師，維修主管，生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理，安全生產(chǎn)總監(jiān)