【涂芳】游戲化教學

內訓師培訓

【課程背景】隨著知識經濟時代的高速發展，組織內訓經驗沉淀也變得更加清晰化，使得優秀的學習內容已經不在是內部稀缺資源，相反良好的學習過程才是推動行動的改變關鍵條件之一，于是培訓組織者和交付者也都陷入深深的瓶頸。那如何順應當下時代生活，用眾多學員喜歡的方式推進培訓目標的實現呢？游戲化課堂教學，可能是一條全新的解決路徑。游戲化是將游戲、游戲元素或游戲機制應用于非游戲化情境中的一種方法，旨在提供學員參與度

【涂芳】六星精品課程開發

課程開發

【課程背景】在競爭激烈的現代市場環境中，人才核心能力的提升成為各大企業生存與擴張的焦點。企業經營者也越來越清晰地認知到，培訓不僅僅要依賴外部培訓公司，更重要的是需要建立一支富有戰斗力的內訓師團隊。讓他們依托于組織發展，深度挖掘內部經驗的同時，更要滿足于企業知識體系的批量復制工作。可是現實的狀況是，從“善說“、””善做”的業務精英、技術骨干走向“善教”的專家講師，往往過程漫長、效率不高，難以達到組織

【涂芳】高互動的直播培訓設計技巧

課程開發

【課程背景】線上教育進入國內多年，但是一直出于不溫不火的狀態。直到2020年初新型肺炎疫情全國爆發，為響應國家號召減少人員密集性活動，學校停課、企業內部培訓停課、相關培訓教育工作進入全面蕭條狀態，面授課程也遭受到極大挑戰。隨著疫情的控制，經營恢復后，各大組織不得不認真思考，未來的人才培養如何高效地借助網絡平臺，實現混合式學習。因此，諸多的國內大型企業開始主動嘗試，把部分培訓陣地轉移到直播平臺，但是

【涂芳】敏捷微課開發與制作

課程開發

【課程背景】新時代人才的特點，移動互聯網、智能手機的普及，企業環境的變革，推動了微課的迅猛發展的。 1、新生代員工職場當道，注意力持續時間較短，對學習的耐心越來越低，對于培訓內容的要求越來越高，簡單、快捷、精準。2、職場人士的生活和工作節奏在加快，要求培訓時間靈活地轉向碎片化時間 。3、業務專家很難抽出數天脫產時間投入培訓學習或者課程開發。4、移動互聯技術的快速迭代、移動設備的便利性，為微課學習提

【涂芳】組織經驗萃取與案例開發

經驗萃取

【課程背景】    案例，是人們在生活、工作中所經的典型，且富有意義的事件表述。它們是人們所經歷的故事中的有意截取。歷史是大案例，案例是小歷史。企業經營管理活動中的各個經典事件串起來，也就形成了一個企業的發展歷史輪廓。在這些經典的事件中，包含了企業全體員工的成功經驗，若能以一種科學規范的形式記錄整理出來，作為培訓資料，則會給企業員工培養和發展帶來極大的幫助，

【涂芳】組織經驗的三種萃取技術應用

經驗萃取

【課程背景】現代企業競爭激烈，新的商業模式層出不窮，互聯網+也在融合和改變各個行業。為了適應這個急劇變化的時代，各家企業也是八仙過海，各顯神通。但有一點卻非常的相似，那就是各家企業都發現人才將是決定企業長久發展的核心競爭力，于是人才發展和培養成為了企業良性發展的重點工程。 在秉承“在戰爭中學習戰爭”的務實理念，對于企業培訓管理者和直線部門而言，都亟待找到一種簡單、有效的解決問題的方法。于

【劉成】PPT課件開發制作與美化

課程開發

【課程背景】在給學員做課程開發培訓的時候我發現很多學員都會在PPT課件的制作與美化方面卡殼，課程的框架結構搭建，授課邏輯順序和課程專業內容填充都沒有問題，但就是不知道如何通過PPT將這些內容完美的呈現出來 而傳統的PPT學習又過于系統化，因為絕大多數教PPT的老師都不懂的課程開發，不能夠將課程開發與PPT學習更有效的結合！  其實針對于課程開發我們常用的PPT功能大約

【劉成】內訓師微課設計與開發

課程開發

【課程背景】《 內訓師微課設計與開發 》通過大量的實踐發現：課程開發就是按照固定的模式走流程，通過系統的填充模板就可以快速的開發出屬于自己的課程。本課程將系統的解決如下問題：o 掌握企業微課開發系統難題，通過快速的復制粘貼創新快速開發課程；o 以成果為導向，應對不同學習風格者的差異化開發；o 解決PPT制作的難題，針對性學習應用于課程開發的核心內容；o 以目

【劉成】三步成課精品課程設計開發

課程開發

【課程背景】《 三步成課精品課程設計開發 》通過大量的實踐發現：課程開發就是按照固定的模式走流程，通過系統的填充模板就可以快速的開發出屬于自己的課程。本課程將系統的解決如下問題：o 掌握課程開發系統難題，通過快速的復制粘貼創新快速開發課程；o 以個性教學為導向，應對不同學習風格者的差異化開發；o 解決PPT制作的難題，針對性學習應用于課程開發的核心內容；o 

【周彥】內訓師知識及技能提升培訓

內訓師培訓

課程目標：1.角色定位：明確內訓師的職責定位2.職能內化：職能定位之下的各項技能提升3.立足管理：從管理角度出發指導員工動作執行4.意識引導：調動員工熱情、激發執行力及團隊意識課程時間：2.5天(6小時/天)課程大綱:第一部分、內訓師的角色定位一、專職內訓師的職責方向1、培訓體系建設及框架搭建2、培訓內容執行及深化3、六頂思考帽帶來的思考風暴4、反饋的價值和意義——小組研討：你眼中的內訓師？二、內

【言川】教練式企業經驗萃取與案例開發

課程開發

課程大綱:問題一：《教練式企業經驗萃取與案例開發》課程能幫助我們做些什么事？這個問題是還沒有開展經驗萃取的企業組織人員問得較多的問題。回答這個問題之前，想請培訓組織者回顧一下做培訓的現狀：好不容易組織安排一堂培訓，投入大量時間和成本，培訓后無法落實執行外部老師講課內容與公司實際情況猶如隔了一層紗，有種隔靴搔癢的感覺有學員反饋到，想聽的課程沒有安排，不想聽的課程卻被強制性要求參加公司已安排多期多階段

【言川】培訓體系建設與年度培訓計劃制定

培訓體系

課程目標：對于培訓管理者1、應用培訓的價值鏈，把握培訓價值鏈的關鍵環節，使培訓價值最大化；2、在理念、制度、資源、運作等方面，建立、應用、完善高效的培訓體系，使組織內部有培訓氛圍，有章法規則，有充足資源，有完善的培訓運作機制；3、提供在課程體系建設、課程開發、講師團隊建設、培訓供應商管理等方面新的、可操作性的工具、方法或流程；4、從培訓、計劃、實施、評估四大循環，導入新的方法和工具，健全培訓運作系

【言川】引導式企業經驗萃取與案例開發

經驗萃取

課程目標：1、在學習和參與本課程的過程中，體驗并掌握引導式教學方法2、一套簡單易學、實用有效的企業內部經驗萃取與案例開發的操作方法3、快速了解和掌握如何在企業內部萃取個人或團隊經驗4、如何編寫一個符合標準的內部案例，以及如何讓案例在企業得到推廣和應用課程對象：內部講師、各部門主管、各部門經驗專家等課程時間：2天（6小時/天，共計12小時）課程大綱:導入：1、從中國古圣賢對學習的觀點導出：微笑曲線學

【韓雪君】誰動了我的職業奶酪 ——中層儲備干部職業生涯規劃與職場激勵

職業規劃

課程對象:企業管理層新晉經理人、關鍵崗位儲干課程時間:1天6小時課程大綱:【說文解字】：由“贏”字所講述的贏家典故（破冰）【改變邏輯】：諾基亞被微軟收購的發布會，導出我們周邊唯一不變的就是：不停地改變，且趨勢越來越快！面對著周遭改變越來越快的趨勢，我們如何跟上這個時代的節奏，有此導出改變的邏輯和閉環，從而通向職業生涯的康莊大道。“誰動了我的職業奶酪呢？我們又為什么學習和工作呢？思考的廣度vs寬度…

【李涌森】執業中藥師-考前培訓班

培訓體系

課程目標:建立醫藥專業知識學習思維，找到適合自身方法；學會執業藥師4科課程；通過執業藥師職業資格考試，藥學服務實踐應用；課程對象:想通過執業藥師考試的人，想學執業藥師課程的人課程大綱:執業中藥師中藥學專業知識一第一章中藥與藥品質量標準第二章中藥材生產和中藥飲片炮制第三章中藥化學成分與藥理作用第四章常用中藥的鑒別第五章中藥制劑與劑型中藥學專業知識二上篇常用單味藥第一章：解表藥第二章：清熱藥第三章：瀉