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【張祖舜】如何萃取經(jīng)驗(yàn)精準(zhǔn)賦能—經(jīng)驗(yàn)萃取技巧實(shí)戰(zhàn)解: 經(jīng)驗(yàn)萃取; 【課程背景】在競(jìng)爭(zhēng)激烈，“內(nèi)卷”嚴(yán)重的時(shí)代，如何挖掘業(yè)務(wù)專家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)梳理，保留和傳承組織的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；如何減少試錯(cuò)成本，加速新人成長(zhǎng)；如何從1到多進(jìn)行復(fù)制，提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)能力，提高工作效率；對(duì)于組織提升競(jìng)爭(zhēng)力迫在眉睫。對(duì)于業(yè)務(wù)專家，如何通過(guò)專業(yè)輸出，提升思考能力，提高專業(yè)水平；如何助力工作帶教，培養(yǎng)后續(xù)力量，為職場(chǎng)發(fā)展提供幫助；如何成為智慧貢獻(xiàn)者，獲得企業(yè)員工尊重，擴(kuò)大在組織內(nèi)部影響力；對(duì)

【張祖舜】讓領(lǐng)導(dǎo)為你‘點(diǎn)贊’—匯報(bào)與反饋的藝術(shù): 演講與口才; 【課程背景】新生代員工，尤其是00后，正逐漸成為職場(chǎng)的主力軍。他們充滿活力、創(chuàng)新思維，但同時(shí)也面臨著如何有效展示工作成果、建立與領(lǐng)導(dǎo)溝通的挑戰(zhàn)：例如，在工作匯報(bào)中，如何突出個(gè)人貢獻(xiàn)而不是僅僅羅列數(shù)據(jù)？在日常工作中，如何通過(guò)反饋建立積極的溝通和信任？面對(duì)職場(chǎng)文化差異，如何調(diào)整自己的心態(tài)和溝通方式？本課程旨在教授00后員工掌握匯報(bào)與反饋的藝術(shù)，通過(guò)提升個(gè)人表達(dá)和溝通技巧，贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與信任。【課程收

【張祖舜】跨代際溝通+MBTI—提升你的職場(chǎng)溝通技巧: 溝通技巧; 【課程背景】90后、95后已成為職場(chǎng)的主力軍，隨著00后的加入，又讓這支隊(duì)伍增添了新的色彩。而Z世代的年輕人除了給組織帶來(lái)了活力、創(chuàng)造力之外，也給管理者們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。同樣，Z世代的年輕人初到職場(chǎng)，希望快速融入新的環(huán)境的初衷，也被現(xiàn)實(shí)的職場(chǎng)打得遍體鱗傷，原先習(xí)以為常的處世方式，卻與職場(chǎng)規(guī)則格格不入；再加之角色感的缺失，以及自我認(rèn)知與職場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)的偏差，放大了入職預(yù)期的落差，產(chǎn)生一系列問(wèn)題。再加之性

【張祖舜】員工職場(chǎng)必備技巧—高效溝通行動(dòng)指南: 溝通技巧; 【課程背景】由于思維慣性，大多數(shù)人都習(xí)慣以自我意識(shí)出發(fā)進(jìn)行溝通，導(dǎo)致因?yàn)橐暯遣煌a(chǎn)生意見(jiàn)分歧，甚至誤解，導(dǎo)致溝通效率較低。尤其隨著90后、95后成為職場(chǎng)的主力軍，以及00后的加入，讓自我意識(shí)更凸顯，同時(shí)，溝通方式的改變，給職場(chǎng)溝通帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。如何遠(yuǎn)離溝通效率低下，快速進(jìn)入同頻共振的狀態(tài)？課程圍繞如何“換位思考”，建立意識(shí)；如何“有效傾聽(tīng)”，聚焦核心；如何“結(jié)構(gòu)表達(dá)”，清晰輸出。讓學(xué)員快速掌

【張祖舜】用95后思維領(lǐng)導(dǎo)95后—解讀領(lǐng)導(dǎo)新生代員工行動(dòng)密碼: 員工管理; 【課程背景】隨著95后、00后逐步成為職場(chǎng)的主力軍，這讓企業(yè)組織增添了新的色彩、能量和創(chuàng)造力之外，也給管理者們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。一言不合直接開(kāi)懟，甚至直接“裸辭”、“閃退”，比比皆是。紀(jì)錄片《95后整頓職場(chǎng)》和小視頻《00后錄下被裁員與HR的對(duì)話》，更說(shuō)明新生代員工給管理者帶來(lái)了新的課題。95后、00后，給職場(chǎng)帶來(lái)的一系列沖擊——“離職率頻繁上升，工作中矛盾沖突升級(jí)，任務(wù)完成率下降”，不得不讓管理

【張祖舜】讓代溝不再成為交流的障礙—跨代際溝通行動(dòng)指南: 跨部門溝通與協(xié)作; 【課程背景】隨著90后、95后成為職場(chǎng)的主力軍，而00后的加入，又讓這支隊(duì)伍增添了新的色彩。這些年輕人除了給組織帶來(lái)了活力、創(chuàng)造力之外，也給管理者們帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。一言不合直接開(kāi)懟，甚至直接“裸辭”、“閃退”，比比皆是。而紀(jì)錄片《00后整頓職場(chǎng)》和小視頻《95后錄下被裁員與HR的對(duì)話》，更引發(fā)社會(huì)熱議。90后、95后及00后，給職場(chǎng)帶來(lái)了一系列的沖擊——“離職率頻繁上升，工作中矛盾沖突升級(jí)，任務(wù)

【張祖舜】不一樣的世代，不一樣的管理—輔導(dǎo)90后代際管理差異化: 員工管理; 【課程背景】隨著時(shí)代的推移，90后也在不知不覺(jué)中，開(kāi)始接替前輩，成為各個(gè)團(tuán)隊(duì)的Leader，然而，在更新?lián)Q代的過(guò)程中，我們年輕的管理者們，除了需要解決各類常規(guī)的管理問(wèn)題外，出現(xiàn)了比前輩們更為棘手的挑戰(zhàn)，那就是“代際跨度相當(dāng)大”。往往團(tuán)隊(duì)中，不僅有95、00后的弟弟妹妹，還會(huì)有像80后，甚至70后的大叔大嬸，由于教育經(jīng)歷、時(shí)代背景等諸多不同，導(dǎo)致對(duì)事物的看法截然不同。顯然，用一套管理方式，已無(wú)法滿足

【劉力銘】有求必應(yīng)萬(wàn)事屋：工作問(wèn)題分析與解決: 問(wèn)題分析和解決; 【課程背景】當(dāng)工作中遇到問(wèn)題和困難，常常會(huì)有如下現(xiàn)象：? 問(wèn)題應(yīng)接不暇，手忙腳亂，感覺(jué)自己像是救火隊(duì)；? 遇到問(wèn)題負(fù)面情緒爆棚，亂中出錯(cuò)；? 感覺(jué)問(wèn)題無(wú)從下手，只能瞪眼干看，坐等轉(zhuǎn)機(jī)；? 看著問(wèn)題下屬感覺(jué)頭大，轉(zhuǎn)頭把問(wèn)題推給上級(jí)；? 分析問(wèn)題思路不清晰，找不到解決的重點(diǎn)；? 解決時(shí)想到哪做到哪，沒(méi)有邏輯；? 在解決問(wèn)題過(guò)程中過(guò)于

【劉力銘】室內(nèi)拓展版：高效團(tuán)隊(duì)溝通金字塔: 溝通技巧; 【課程背景】? 不明白領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)的含義，不知道怎么跟領(lǐng)導(dǎo)溝通？? 不知道怎么正確跟領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)自己的想法并讓領(lǐng)導(dǎo)接受？? 不知道如何與下屬溝通，聊什么話題？? 不知道如何控制關(guān)心和隱私的邊界，不知道怎么讓下屬接受自己的安排？? 隨著新生代員工進(jìn)入職場(chǎng)，又如何和他們溝通？? 不知道怎么和其他同事打交道，讓別人更愿意給你提供幫助？? 如何

【劉力銘】情緒管理：化解工作壓力，積極面對(duì)生活: 壓力與情緒管理; 【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏與高壓力的職場(chǎng)環(huán)境中，情緒與壓力管理已成為每位職場(chǎng)人士不可或缺的生存技能，然而實(shí)際情況則是不堪理想，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)或者下屬，都有或多或少的情緒與壓力問(wèn)題。而這些壓力則會(huì)給企業(yè)和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展帶來(lái)不利影響：1. 情緒波動(dòng)大：?jiǎn)T工可能表現(xiàn)出易怒、沮喪、焦慮等情緒，影響與同事和上級(jí)的交往。2. 工作效率下降：?jiǎn)T工可能難以集中注意力，導(dǎo)致工作進(jìn)度緩慢，任務(wù)完成質(zhì)量下降。

【劉力銘】江湖客棧：新生代員工管理: 員工管理; 【課程背景】新員工在剛步入職場(chǎng)時(shí)，往往會(huì)遇到以下問(wèn)題：? 崗位工作內(nèi)容與預(yù)期存在落差，學(xué)的是屠龍技，干的是擰螺絲；? 對(duì)企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知錯(cuò)誤，錯(cuò)把企業(yè)當(dāng)學(xué)校，錯(cuò)把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)老師；? 缺乏成果思維，在過(guò)程中無(wú)效努力導(dǎo)致工作缺乏有效結(jié)果；? 不知道如何和上級(jí)和同事相處，不敢表達(dá)和打開(kāi)自己；? 缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)不知道如何獲取幫助；? 缺

【劉力銘】高效執(zhí)行：中基層管理者的目標(biāo)管理: 執(zhí)行力; 【課程背景】作為中基層管理者，在日常管理過(guò)程中往往會(huì)遇到很多問(wèn)題：? 中基層管理者“忙”且“盲”，主要職責(zé)缺不堪理想不見(jiàn)效果；? 上級(jí)頒布任務(wù)后，過(guò)一段時(shí)間毫無(wú)反饋，最后發(fā)現(xiàn)中基層管理者原來(lái)“忘了”；? 只顧眼前利益，沒(méi)有給下屬賦能培訓(xùn)，兼顧團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期發(fā)展；? 想到什么做什么，隨意發(fā)號(hào)施令，員工層面怨聲載道；? 中基層管理者不作為，事情都交給下屬去做

【劉力銘】高效團(tuán)隊(duì)溝通金字塔: 溝通技巧; 【課程背景】? 不明白領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)的含義，不知道怎么跟領(lǐng)導(dǎo)溝通？? 不知道怎么正確跟領(lǐng)導(dǎo)表達(dá)自己的想法并讓領(lǐng)導(dǎo)接受？? 不知道如何與下屬溝通，聊什么話題？? 不知道如何控制關(guān)心和隱私的邊界，不知道怎么讓下屬接受自己的安排？? 隨著新生代員工進(jìn)入職場(chǎng)，又如何和他們溝通？? 不知道怎么和其他同事打交道，讓別人更愿意給你提供幫助？? 如何

【劉力銘】高效決策：中基層管理者的角色認(rèn)知: 管理者角色認(rèn)知; 【課程背景】作為中基層管理者，在日常管理過(guò)程中往往會(huì)遇到很多問(wèn)題：? 工作注意力和重心放在了事務(wù)性工作中，而主要職責(zé)完成情況卻不甚理想；? 公司頒布新制度時(shí)，到下層執(zhí)行就大打折扣；? 執(zhí)行處罰時(shí)，中基層干部狠不下心，而壓力都給到了高層管理者；? 不懂管理，隨意發(fā)號(hào)施令，員工層面怨聲載道；? 明明作為員工時(shí)很優(yōu)秀，但是提拔后管理的團(tuán)隊(duì)就一盤散沙；?&

【段雅婕】職業(yè)生涯經(jīng)營(yíng)科課-像CEO一樣思考: 職業(yè)規(guī)劃; 【課程背景】新形勢(shì)下，很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個(gè)問(wèn)題上都會(huì)顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生眼高手低，沒(méi)資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開(kāi)心就想跳槽，身在曹營(yíng)心在漢；工作久了會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱怨同事，工作多年自己沒(méi)有太大成長(zhǎng)看不到自己的問(wèn)題是因?yàn)楣緵](méi)有培養(yǎng)沒(méi)有空間。如果將企業(yè)視為高速行駛列車,想讓列車提速并非是讓車頭燒更多的燃料,而是讓每一節(jié)車廂都