【課程背景】
本課程是國內目前**新體驗式培訓課程。
體驗式培訓起源于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態、人性問題**游戲折射出來，受訓者**選擇、決策、行動導致的結果，引發思索，從而自覺引導自身行為的改變。
本培訓課程讓學員深入啟發學習，完全不同于傳統培訓項目。除了需要課堂小隊協作競爭外，還要學員全身心的投入和參與，更需要有專業的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘出團隊內部存在的根本問題，并試圖找出相應的解決方法，是一種高度深入體驗的課程。
【課程收益】
2 幫助員工了解職業化建設意義
2 使員工了解其應該具備的職業素養
2 幫助員工理解和扮演好自身崗位角色
2 培養員工積極的工作態度及工作理念
2 提升團隊凝聚力及工作動力
2 打造團隊凝聚力及工作動力
【課程對象】 企業全體員工
【授課方式】 理論講解 沙盤模擬 小組討論 案例分析
【人數要求】 不超過6個小組，每組6－8人
【課程時長】 1天，5小時/天
【沙盤介紹】
參訓學員分組組成拆彈部隊，將要抵達摩塔沃共和國境內，這個新成立的共和國擁有核武器。各團隊的使命就是在有限的時間內拆除更多的核武器。因為摩塔沃共和國的局勢不穩定，將會出現內戰、騷亂和罷工，同時，各團隊還會遇到來自路線、物資等因素的考驗。有的能夠勝利歸來，有的可能魂歸他鄉。一切都在于各拆彈部隊的選擇……
【課程大綱】
**部分：職業素養提升
一、 職業化基本認知
l 職業與職業的區別
ü 什么是職場？
? 工作場所
? 價值舞臺
? 成長平臺
ü 什么是職業？
? 職責
? 專業
l 傳統員工與職業化員工的區別
ü 傳統好員工的特征
? “五個合適”原則
? 標準化
? 規范化
? 制度化
ü 金牌員工的特征
l 業余與職業的區別
ü 什么是業余的員工
? 案例分析：“中興員工事件“給我們帶來的警示
ü 什么是專業
? 視頻討論：我們應當從“大自然生存之道“中學到什么？
l 職業定位
ü 上級是你的**客戶
二、 職業心態
l 人生職場的”三個圈“
ü 西游記中的圈
? 案例分析：改變環境還是改變自己？
l 職場情商修煉的七個方法
ü 情緒的記憶
ü 情緒的傳染
三、 職業行為
l 做事有目標
? 互動游戲：先有工作還是先有目標？
ü 目標制定的SMART原則
l 事前有計劃
? 視頻案例：滑鐵盧戰役的啟示
l 事中有溝通
ü 人際關系法則
? 視頻案例：何為有效溝通？
l 事后有結果
? 視頻分享：有態度不等于有結果
ü 結果是什么？
第二部分：團隊凝聚力塑造
一、 什么是團隊凝聚力？
? 小組討論：團隊的特征
? 小組討論：什么是凝聚力？
l 團隊凝聚力的三大特征
ü 信賴性
ü 信賴性
ü 服從性
l 團隊凝聚力的本質
ü 整體配合效能×歸屬心理=凝聚力
二、 凝聚力核心——心理歸屬感
l 共同價值是心理歸屬的前提
l 信任是心理歸屬的基礎
l 利益是心理歸屬感的關鍵
l 情感是心理歸屬感的保障
