近年來，國內企業對內訓師隊伍的建設越來越重視，大量的內部業務專家變成了企業內訓師，承擔起為企業培養人才的重任。但在實踐中我們發現，除了課程內容外，內訓師的授課能力與課堂風格也非常影響內訓課程的交付質量，大量的業務專家因為沒有掌握授課技巧，變得“茶壺煮餃子—有口倒不出”。
為此，我們設計了本課程，幫助內訓師在授課時達到如下目標，重新激活課堂，點燃學員的學習熱情：
以激發學習興趣為導向的培訓開場教學活動設計。
以個性教學為導向，應對不同學習風格者的差異化教學技巧。
以組織經驗傳授效果為導向的講授式技巧、深度引導互動技巧。
以內訓師的獨到眼光，針對性的給出教學改善建議。
以課程內容融會貫通為導向的培訓收尾總結。
1.優化升級原有課程內容、教學流程及形式，高效授課。
2.演示出課程從開場到收尾全過程，完成課程從被動到主動控場的學習。
3.學習有效開場、完美收尾的多種技巧，高效處理多種教學疑難雜癥。
4. 通過對原課程的復盤，導師的點評及現場討論，達到教學效果的升級迭代。
5.系統學習講授式兩種教學方法、引導式教學三種方法，并掌握實際應用。
6.通過測評了解自己的天性，基于天性修煉屬于自己的教學風格，提升教學效果。
7.通過學員訓練，導師點評，快樂學習中支持你形成獨特的教學風格。
骨干員工及內部講師，有意擔任公司內部兼職培訓師的人員，有授課任務的技術骨干和一線經理人
課程導入：重新認識溝通對管理的重要性
一、導言：好課堂是設計出來的
互動：大腦如何獲取信息的體驗活動
二、37種常用教學方法
第一章：成功開場
一、以激發學習動機的成功開場
活動舉例：視頻、案例、問題、游戲等
二、成功開場五步流程
建立連接、聚焦問題、內容介紹、講師介紹、明確目標
三、 成功開場必須處理的核心問題“緊張”
1.緊張的十二種表現（心跳加快、思維短路、頭腦空白……）
2.緊張壓力來源的三大方向（心理壓力、環境壓力……）
3.處理緊張的三大技巧
第二章：講授式教學技巧
一、以傳授新知的講授式教學
1.構建圖像：PPT/掛圖、短片、圖形、模型等
2.講解新知：把答案變成好問題、案例/游戲、體驗、示范教學等
二、講授教學三角關系模型（詳細分析）
3.提問技巧
4.應答技巧
5.點評技巧
第三章：教學風格塑造
一、打造正能量的培訓場域
1.無聲語言
基于眼/手/腳的培訓師專業肢體語言
基于外在形象的培訓師專業素養
2.有聲語言
基于音量/音高/抑揚/停頓的培訓師基本功分析
實戰訓練：語言語氣語調基本功練習
第四章：引導式教學技巧
一、以體驗新知的引導式教學
1.教學舉例：小組討論、案例分析、情境模擬、記憶游戲、連連看、試做等
2.活動總結：總體概括+價值點+……
二、引導式案例教學法
3.案例在教學中的應用（引入式案例、輔證式案例、研討式案例）
4.案例分析：《構建部門管理體系》研討式案例分析
5.實戰訓練：《案例教學活動設計》應用討論
三、 引導式游戲教學法
6.游戲教學從游戲選擇、設計到實施
7.實戰訓練：將理論知識《安全標識》設計游戲
四、引導式實操教學法
8. 實操教學三步六法（演示、帶教、鼓勵）
9.實操訓練：選擇一個實操課件內容現場設計
