《目標(biāo)管理》

目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

講師：馬琳
課 程 綱 要
【課程名稱】目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
【課程背景】

目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，他提出“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化
為目標(biāo)”。1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張，
隨后在《管理——任務(wù)、責(zé)任、實(shí)踐》一書中對(duì)此作了進(jìn)一步闡述。德魯克認(rèn)為，并不是有
了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)
，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個(gè)領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個(gè)領(lǐng)域的工作必然被忽視。

《目標(biāo)管理與計(jì)劃》課程從通過案例讓學(xué)員了解目標(biāo)管理，掌握計(jì)劃執(zhí)行的工具和方法
。
【課程收益】
? 了解目標(biāo)管理
? 了解制定年度工作計(jì)劃的流程
? 掌握如何將公司的工作重點(diǎn)分解、轉(zhuǎn)化為本部門的工作目標(biāo)
? 熟悉預(yù)算和工作計(jì)劃的相互關(guān)聯(lián)性
? 掌握協(xié)調(diào)工作重點(diǎn)的方法
【課程對(duì)象】適合全員
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天
【課程要求】
? 分組研討，按5-6人一組，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；
? 白板紙每個(gè)小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色。


【課程大綱】
第一單元：計(jì)劃
小組討論：什么是計(jì)劃？計(jì)劃的重要性？計(jì)劃的好處？
? 計(jì)劃的特點(diǎn)
? 計(jì)劃在管理中的定位
? 計(jì)劃的方法
? 計(jì)劃的重要性
? 計(jì)劃的好處
第二單元：目標(biāo)
小組討論：好的工作目標(biāo)具備的因素？
? 目標(biāo)管理及平衡計(jì)分卡型戰(zhàn)略分解
? 目標(biāo)設(shè)定與管理應(yīng)用
? 績(jī)效管理鏈
? 目標(biāo)管理的步驟
? 目標(biāo)管理在組織中的應(yīng)用
? 設(shè)定工作目標(biāo)
? 考核指標(biāo)的確定思路
第三單元：目標(biāo)管理與績(jī)效管理
案例討論：建議**股份公司采取的步驟？
? 員工目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略的結(jié)合
? 重點(diǎn)工作及KPI的分解
? KPI設(shè)計(jì)流程
? 目標(biāo)管理中要注意的問題
? 目標(biāo)管理與企業(yè)績(jī)效的關(guān)系
? 績(jī)效溝通
? 業(yè)績(jī)監(jiān)控的方法
? 目標(biāo)考核與用工、薪酬、培訓(xùn)及發(fā)展
案例分析：某公司運(yùn)用目標(biāo)管理進(jìn)行績(jī)效考核
案例分析：績(jī)效管理系統(tǒng)模型
第四單元：目標(biāo)計(jì)劃制定、分解及執(zhí)行
? 組織績(jī)效與個(gè)人績(jī)效結(jié)合
? 平衡計(jì)分卡 制定績(jī)效目標(biāo)
? 目標(biāo)分解落實(shí) 有效反饋
? 簽訂工作績(jī)效合同 正式績(jī)效評(píng)估
? 制定績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃 目標(biāo)調(diào)整機(jī)制
? 控制進(jìn)程 階段性反饋
? 績(jī)效循環(huán)