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                  韓曉賓
                  • 韓曉賓本土化管理創(chuàng)新教練、TTT實戰(zhàn)培訓導師
                  • 擅長領域: TTT 職業(yè)規(guī)劃 管理技能提升 創(chuàng)新管理
                  • 講師報價: 面議
                  • 常駐城市:北京市
                  • 學員評價: 暫無評價 發(fā)表評價
                  • 助理電話: 13370590290 QQ:863028124 微信掃碼加我好友
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                  主講課程

                  企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計
                  內(nèi)訓師培訓
                  【課程背景】培訓體系游離于管理系統(tǒng)之外,培訓不能直接指向經(jīng)營目標,培訓脫離具體業(yè)務實際,培訓商業(yè)成果轉化不利,培訓工作得不到其他兄弟部門支持。【課程收益】提升培訓效率、提高培訓效益【課程對象】各級培訓管理者、各級培訓責任人(一把手)、培訓分管領導、企業(yè)大學校長、培訓業(yè)務實施者。【課程時長】2天標準課時:12小時。【課程大綱】第一單元:什么是培訓體系?l 幾種常見的培訓體系定義l&nbsp
                  游戲式教學課程開發(fā)與設計
                  課程開發(fā)
                  【課程背景】孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者!現(xiàn)代教育也強調(diào)興趣是最好的老師。因此,游戲教學由于其獨特的娛樂性備受學員喜愛,也受到培訓師們的推崇。但是,很多培訓師,在設計游戲教學時,往往又因為太關注游戲的娛樂性而忽略了培訓目的,有的是只關注了游戲的體驗效果,沒有關注到反思成效,從而使游戲教學的作用大打折扣。究其原因,是因為沒有重視游戲教學開發(fā)的科學性,同時也沒有注意到游戲教學比講授式教學
                  LTT企業(yè)講師培訓班
                  培訓體系
                  【課程概述】“師道傳承”課程,是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內(nèi)部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較,“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身,又是專業(yè)講師、培訓師,還是人力資源開發(fā)領域的咨詢專家。因此,這個板塊的系列課程,是在整個人力資源開發(fā)和培訓管理的視角下展開。在傳授知識和技能的同時,使學員不僅學會“是什么、怎
                  培訓業(yè)務拓展與管理
                  內(nèi)訓師培訓
                  1、適合人群:培訓機構老板、負責人、市場總監(jiān)、銷售經(jīng)理等。2、針對問題:培訓機構目標總是達不成,業(yè)績不穩(wěn)定、客戶關系難推進,業(yè)務人員流失導致客戶丟失,丟單跑單誤單、客戶開發(fā)速度慢、大客戶開發(fā)難度大。3、培訓目標:通過本課程培訓,使管理培訓機構,達成銷售目標、提升業(yè)績、倍增利潤。4、培訓形式:講授+練習。5、講座時長:1天標準課時:6小時。6、課程大綱:第一單元:培訓業(yè)務銷售流程與銷售管理ü&nbs
                  創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應屆大學生的擇業(yè)建議
                  職業(yè)規(guī)劃
                  1、適合人群:面臨畢業(yè),即將走向社會的大學生。2、針對問題:在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇上猶豫不定,職業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實造成的心理矛盾,自我定位模糊造成的就創(chuàng)業(yè)心理壓力,不了解職業(yè)和事業(yè)的關系,其他就創(chuàng)業(yè)的認知誤區(qū)。3、培訓目標:了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關系,掌握自我分析和定位的方法,學會從一生的視角和高度鳥瞰當下,并結合自身實際,做出科學的就創(chuàng)業(yè)決策。4、培訓形式:講座式,講座+現(xiàn)場答疑。5、講座時長:半天標準
                  有效執(zhí)行:組織執(zhí)行力提升實操
                  執(zhí)行力
                  【課程背景】目標總是打折扣,計劃總是完不成,結果總是不滿意;積極的員工不會干,會干的員工不積極。【課程收益】掌握組織執(zhí)行力模型建設方法,提升團隊執(zhí)行力和目標達成率。【課程對象】企業(yè)中高層管理者【培訓形式】講授+討論+演練。【課程時長】2天標準課時,12小時。【課程大綱】第一單元:執(zhí)行力是什么?不是什么?2 兩種執(zhí)行力的不同之處2 關于執(zhí)行力的錯誤認知2 組織執(zhí)行力與目
                  頂層思維:管理創(chuàng)新與管理難題破解
                  創(chuàng)新思維
                  【課程背景】管理體系、制度、流程建設缺乏綱領性管理邏輯和管理的前提性思想,不明白管理的本質和規(guī)律,導致管理混亂或者效率低下,員工主觀能動性不高,管理目標達不成,管理效益打折扣。【課程收益】清晰管理的邏輯和本質,從根本入手找到管理短板和改善關鍵,從而有效提升管理水平。【培訓形式】講授+練習+案例教學【課程對象】企業(yè)董事長、總經(jīng)理、高層、中策管理團隊【課程時長】1天(6小時)【課程大綱】第一板塊:管理
                  6項修煉:中層管理素質提升
                  管理者技能提升
                  【課程背景】中層管理者管理手段單一或原始,不能有效發(fā)揮管理作用。一種情況是:不會管、不敢管,于是不去管,放任自流;一種情況是:憑感覺、由性子,自以為是,瞎指揮、亂管理。【課程收益】系統(tǒng)了解創(chuàng)新管理的原理和邏輯,掌握“角色認知”“團隊建設”“目標管理”“輔導下屬”“有效溝通”“時間管理”六項管理技能,從而整體提升管理水平。【課程對象】企業(yè)中層管理者、后備干部【培訓形式】小班制,講授+練習+情景演練。
                  高績效的團隊管理
                  團隊管理
                  【課程背景】團隊是一群為了共同目標而聚集起來的人。但在不少的組織中,這群原本為了共同目標而聚集起來的人卻沒能基于相互的協(xié)作去實現(xiàn)共同的目標:個人英雄主義凸顯;個人利益凌駕于集體利益之上;團隊構成不合理;團隊經(jīng)理角色錯位和管理失職;團隊管理單一粗狂,內(nèi)耗不斷;團隊成員缺乏主動精神,工作被動消極;團隊成員離心離德、各自為戰(zhàn);團隊經(jīng)理不被下屬所信任和追隨……因此,如何讓這群為了共同目標而聚集起來的人實現(xiàn)
                  授課見證
                  推薦講師

                  馬成功

                  Office超級實戰(zhàn)派講師,國內(nèi)IPO排版第一人

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:北京市

                  學員評價:

                  賈倩

                  注冊形象設計師,國家二級企業(yè)培訓師,國家二級人力資源管理師

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

                  鄭惠芳

                  人力資源專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:上海市

                  學員評價:

                  晏世樂

                  資深培訓師,職業(yè)演說家,專業(yè)咨詢顧問

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

                  文小林

                  實戰(zhàn)人才培養(yǎng)應用專家

                  講師課酬: 面議

                  常駐城市:深圳市

                  學員評價:

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