【課程介紹】
本課程項目是國家版權局頒發了“知識產權”和“版權課程”的培訓師能力建設項目。在全世界眾多版權“培訓師培訓”體系課程中唯一的中國自主知識產權課程，也是最為完整和實用的項目體系。
大部分的講師或者內訓師在開發課程時，都是依據“我自己會講什么”而設計課程，先是搜集與主題相關的海量信息，然后依據內容進行結構編排。中國大量的課程就是這樣編制出來的。
我們依據“課程【立題】知方向，課程【立綱】知模型，課程【立節】知落地”的課程“三立”設計原則，以“解決組織的培訓需求，全力打造實戰內容，注重營造課堂氛圍”為課程開發目的，真正實現“由專業崗位上具有專業能力的人，來開發達到專業水平的課程，去向需要專業知識與能力的學員傳播專業知識和能力”的課程開發核心宗旨。培養培訓師學會開發適合組織需要的實用型專業課程。
【課程目標】：
讓滿足【需求、實戰、氛圍】的課程開發宗旨在學員在學習過程中就百分百的呈現出來。
參加課程開發學習的講師必須具有所期待的開發課程實質內容的信息量，以滿足課程開發的需要。
學員在學習過程中，按照實際擔當的內訓課題，組成課題小組，比如“管理課題小組”、“作業流程課題小組”、“標準化建設課題小組”等，應用課程開發工具和技巧，在課堂里就會完成相關課題開發的60%以上的開發工作，如果加上后期的學習輔導，就會開發出多門企業實用的內訓課程。
【培訓時間】：
第一階段：3天2夜集中學習。產出承諾：按參加培訓的學員人數的50%開發出1-2課時的專業課程（比如20名學員就開發出10門課程）；同時，學員能完全掌握課程開發的技術。
第二階段：2天1夜集中輔導。針對第一階段開發的課程，導師對學員課程內容、講法技巧、教學效果進行一對一的指導和點評。對開發的課程進行校審和評審。
為了保證培訓效果和課程開發實效，課程導師擬提供三次線上集中輔導，督導學員按時、按標準完成課程開發。（該項服務為增值服務，不收費）
【課程大綱】：
第一單元：課程開發的三立標準原則
一、 程開發的“課程主題”知方向
l 課程題目要有明確的方向指向性
l 課程“立題”的三個動力：知識模型、能力模型、素質模型
二、 開發的“課程大綱”知模型
l 解決問題的能力模型
l 課程標題的知識系統、流程系統
三、 開發的“課程立節”知落地
l 小節決定了課程的開發成果
l 課程開發落地的四個標準
四、 課程開發需要解決的兩大問題
l 內容設計---如何解決實際問題
l 教學手段---如何激發學員興趣
五、 課程開發“立題”的原則與標準
l 立題的緣起
l 立題的標準
l 研討會：企業培訓有那些課題類型
第二單元：課程開發之：課程立題
一、 課程編寫介紹
l 課程介紹編寫要點演示
l 自主設計課程課題課程介紹編寫練習、輔導
二、 宗旨編寫
l 課程核心宗旨編寫要點演示
l 學員設計課程課題核心宗旨整理練習
三、 課程“立題”的原則與標準
l 課題由學員需求決定
l 課程方向由學員現狀決定
l 課程立題的三大標準
l 研討會：學員擬講課題審題（確定課程開發課題和小組）
l 總結：對學員本章成果進行現場點評、輔導和優化
第三單元：課程開發之：課程立綱
一、討論：一個課程由那些類型大綱組成？
二、 課程常用大綱組成元素
l 課程概念（概述）
l 課程執行（訓練，技能）
l 課程學術（最先進、最流行的學術研究）
l 問題分析
l 問題解決
l 操作標準
一、 順常規課程大綱
l 五大綱開發訓練
l 七大綱開發訓練
二、 花田課程大綱
l 花田邏輯
l 簡易課程需求表的花田收集
l 二度花田調研法
l 快速梳理課程內容的習慣性套路
l 花田課程模型效果訓練
三、 課程大綱評審
l 課程大綱整體完整性評審
l 課程每個大綱完整性評審
第四單元：課程開發之：課程立節
一、 練習：學員自己書寫擬講課題大綱的小節
二、 提升十倍信息量的強拆法
三、 大融合、多元素的小節強拆法
四、 課程細節與課程操作設計
l 大綱告知（每個大綱一定要有一個“亮點”）
l 細節擬定（關注細節開發）
l 細節呈現注解（每個細節要用的課程表達技巧）
l 課程小節評審
? 課程小節整體完整性評審
? 課程小節對課程功能實用性評審
? 課程小節的藝術性評審
第五單元：課程設計技巧
一、 練習：課程內容三層次權重劃分
二、 課程的藝術結構設計
l 課程的大互動設計
l 娛樂性設計
三、 A字結構課程和E字結構課程
四、 案例在課程中的價值
l 案例的五級講法設計
l 四種課程案例形式
五、 講師講義制作技巧
六、 PPT設計與制作
七、 課程互動的示范教學
