向上管理：構(gòu)建上下級雙贏關(guān)系

課程概要

揭示影響上下級關(guān)系的顯性和隱形原因、提供工具化的解決方案

根據(jù)蓋洛普的調(diào)查，商業(yè)環(huán)境中，75%的員工離職，是因為無法和自己的上級建立起良好的工作及人際關(guān)系。上下級的交互關(guān)系與工作模式，已成為影響個人發(fā)展、團隊績效、組織穩(wěn)定，甚至企業(yè)核心競爭力的重要因素。

本課程借鑒曾長期擔(dān)任著名管理學(xué)家杰克·韋爾奇助手的羅莎娜.博得斯基所著《Managing Up》的內(nèi)容與方法，以微軟、索尼、聯(lián)合利華等公司的管理實踐為基礎(chǔ)，分享作為職場專業(yè)人士、如何了解自我及上級的個性特征與行為風(fēng)格，如何配合上級的需求與目標(biāo)，建立起最恰當(dāng)、融合的上下級工作關(guān)系，從而以最低的成本和高效的協(xié)作方式，實現(xiàn)上級、組織和個人的多重目標(biāo)，并建立起自身長期的職業(yè)發(fā)展路徑和平臺。

課程特色

1、 高度結(jié)構(gòu)化、案例化、工具化課程：課程內(nèi)容設(shè)置高度結(jié)構(gòu)化，大量使用講師親歷案例、圖表和工具，用模塊化的方式呈現(xiàn)要點信息，以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)串連案例與方法，便于學(xué)員課堂理解與課后實踐.

2、 框架式PPT內(nèi)容及學(xué)員手冊設(shè)計：沿用微軟最新PPT設(shè)計理念，使用框架式PPT模式，講師版與學(xué)員版高度對應(yīng)，利于學(xué)員課堂記錄、課中討論以及課后復(fù)習(xí)與轉(zhuǎn)訓(xùn).

3、 高節(jié)奏行動學(xué)習(xí)與浸入式的討論：利用行動學(xué)習(xí)促動技術(shù)和浸入式工具（深度可視化、敏        捷討論），啟發(fā)學(xué)員自我反思、橫向交流并整理思維導(dǎo)圖和制訂課后的行動計劃.

課程收獲

1、 厘清誤區(qū)：從心理學(xué)、行為學(xué)和商業(yè)實踐三個角度了解《向上管理》的認(rèn)知誤區(qū)和RTE目的

2、 找到痛點：找到學(xué)員自身向上管理的CCB隱形痛點和典型問題

3、 學(xué)會定位：建立處理上下級關(guān)系的五向定位與四向補位

4、 掌握技巧：掌握向上管理的Six - Step Model階梯式方法與技巧

5、 獲得工具：向上管理的APP模型、向上管理的效率清單（參照項目與系數(shù)）、博爾頓人格適應(yīng)表、上下級關(guān)系圖譜與認(rèn)知障礙模型、MIT職業(yè)化行為框架模型、Agile敏捷溝通–如何在溝通中實現(xiàn)上級的隱形需求

課程大綱

一、價值認(rèn)知：向上管理的認(rèn)知誤區(qū)與三度目的

1、 常見問題 – 向上管理需要解決哪些問題

（1）你的想法或方案為什么得不到上級重視？

（2）你為什么感覺與上級難以配合？

（3）你的工作和付出為什么得不到上級認(rèn)可？

（4）如何適應(yīng)不同風(fēng)格和要求的上級管理者？

2、認(rèn)知誤區(qū) – 向上管理需要突破哪些認(rèn)知障礙？

（1）關(guān)于向上管理的三個“不是”

（2）上級對于向上管理的期望誤區(qū)

（3）下級對于向上管理的心理障礙

3、三度目的 – 向上管理需要實現(xiàn)的RTE目的

（1）關(guān)系度 - 如何實現(xiàn)上下級關(guān)系的改善

（2）信任度 - 如何增進(jìn)上下級的交互信任

（3）效率度 - 如何提高上下級的工作效率

典型案例：不同管理文化中的上下級關(guān)系特征（外企、國企、民企、創(chuàng)業(yè)型公司）

視頻展示：上下級關(guān)系失當(dāng)?shù)牡湫捅憩F(xiàn)

二、問題難點：上下級協(xié)作關(guān)系的隱形痛點

1、 配合問題 - 與上級進(jìn)行工作配合的五大難點

2、 溝通挑戰(zhàn) - 與上級進(jìn)行專業(yè)溝通的五個挑戰(zhàn)

3、 行為困境 - 下級的非職業(yè)化心態(tài)與行為困境

典型案例：三星電子中國區(qū)的上下級關(guān)系錯位

三、實施原則：向上管理應(yīng)遵循的路徑與原則

1、 定位原則 – 上下級關(guān)系的五向定位與四向補位

2、 需求原則 – 上級的四個關(guān)鍵心理需求和五項工作要求

3、 匹配原則 – 如何實現(xiàn)與上級需求的匹配和工作行為協(xié)調(diào)

4、 評估原則 – 如何判斷你的上下級關(guān)系是否專業(yè)而有效？

學(xué)員演練：自我判斷練習(xí)–你目前的上下級關(guān)系的潛在問題

四、關(guān)鍵技巧：向上管理的階梯式方法

1、交互了解

（1）了解上級的典型工作環(huán)境

（2）了解上級的需求和壓力

（3）下級如何讓上級了解自己

2、人格適應(yīng)

（1）下級如何了解上級的人格特征

（2）下級如何了解自我的人格特征

（3）如何使用博爾頓人格適應(yīng)表調(diào)節(jié)自我人格以改進(jìn)上下級關(guān)系

3、行為調(diào)整

（1）使用四象限法匹配上級工作行為要求

（2）七個向上管理的禁忌行為與工作習(xí)慣

（3）從下往上、建立信任關(guān)系與合作模式

4、壓力緩釋

（1）下級如何認(rèn)知上級的壓力來源與表現(xiàn)

（2）下級如何幫助上級緩解工作壓力BPC

（3）下級如何恰當(dāng)?shù)厥股霞壛私庾陨韷毫?/p>

  5、向上溝通

（1）消除向上溝通的五個顯性障礙、降低溝通成本

（2）把握尺度、建立向上溝通的6C模式

（3）2P成功說服上級的語言模式與技巧

（4）沖突管理、如何避免與上級發(fā)生工作沖突

（5）正式匯報、建立上級認(rèn)同的專業(yè)匯報方式

6、最佳下屬

（1）了解特征 - 最佳下屬的四個重要特征

（2）情緒智力 - 最佳下屬的心智模式

（3）分步練習(xí) - 成為最佳下屬的分步行動

典型案例：壓力下的融合–微軟、索尼的向上管理案例

五、重要工具：優(yōu)化上下級協(xié)作的工具包

1、非職權(quán)影響力

（1）要素 - 非職權(quán)影響力的構(gòu)成要素

（2）區(qū)別 - 職權(quán)與非職權(quán)影響力的區(qū)別

（3）評估 - 如何評估你的非職權(quán)影響力（獲得影響與失去影響的行為特征）

（4）實踐 - 如何使用非職權(quán)影響力影響你的上級

2、向上管理的APP模型

（1）A - 如何管理上級的期望

（2）P - 如何推銷上級的目標(biāo)

（3）P - 如何建立共贏的平臺

3、其它課程中使用的重要工具與方法

（1）向上管理的效率清單 – 參照項目與系數(shù)

（2）博爾頓人格適應(yīng)表

（3）商業(yè)環(huán)境中的上下級關(guān)系圖譜與認(rèn)知障礙模型

（4）MIT職業(yè)化行為框架模型

（5）敏捷溝通–如何在溝通中實現(xiàn)上級的隱形需求