電力制造業員工
通過培訓幫助學員全面提升在拓展業務過程中介紹產品性能時的聽說能力，并拓展實際工作中常用的產品技術相關英文詞匯量。
1. 口語：針對口語能力提升，擬選用《電力英語口語教程》（復旦大學出版社）為教學課本進行教學，內容涉及電力及相關行業各個方面的口語對話，教學內容以與電力類學科和電力類職業密切相關的9章內容為主線：電力市場調研、電力合同、電力建設、供電、發電、輸配電、供電服務、電與人們的生活，每章包括4-5個單元，涵蓋了多個相關話題，設立多個對話情景進行針對性訓練；
2. 聽力：對話能力同時涉及到聽力理解能力，擬選定與上述口語教材配套的《電力英語聽力教程》》（復旦大學出版社）為教學課本進行教學，內容涵蓋與電力話題直接相關的10個單元的內容，圍繞電力生產、電力輸送、電力分配、電力使用等各個環節中的基礎知識開展聽力訓練，同時還針對電力市場、電力建設、電力行業的未來發展等相關話題設計聽力訓練。聽力任務的內容選擇體現了“基礎性”、“真實性”與“實用性”相結合的原則，每個單元以專門的聽力策略為板塊，從理論和實踐兩個層面幫助學習者提高聽力水平，目的是使得學員能聽懂與電力相關的工作與崗位的常用對話、產品介紹、操作說明等。
3. 詞匯：同時拓展與各對話場景相關的詞匯及慣用句式，詞匯拓展著重于針對本企業產品介紹所涉及的技術用語。
4. 語法：第二語言習得研究表明，顯性知識（語法規則）的構建對二語習得者隱性知識（語言聽、說、讀、寫輸出能力）的形成不可或缺，在正式進入到聽說能力培訓環節時，安排兩次課（6小時）對學員進行英語語法體系的梳理。
5. 整個培訓過程兼顧理論授課、體驗學習及交流研討，線上線下相結合、理論與實務相結合、學習與交流相結合，著力提升學員的專業對話能力。
6. 本次培訓建立班級微信群，線下授課與線上輔導相結合，為學員提供課后答疑和交流。
考核評估：
1. 每次課前安排20分鐘小測試，對前面課程中的詞匯、語法知識進行考察，對考核成績做記錄備案；
2. 每四次課結束進行一次月考，月考成績記錄備案（詞匯、聽力以筆試形式進行測試，口語以小組為單位競賽，根據小組名次給組員積分備案）；
3. 培訓結束進行一次總測試，分別對口語、聽力、詞匯進行測試；
4. 課前測試、月考、總測試成績分別按照40%、40%和20%成績算出總評成績（著重強調學員平時的課堂參與度和鼓勵學員養成及時復習的習慣），根據總評成績評選出優秀學員，優秀學員比例建議占全班人數15%，并給予一定獎勵（建議獎勵的形式可以是物質的，也可以與績效考核掛鉤，旨在提高學員的學習積極性）。
