思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新力

單元一：

課程開(kāi)發(fā)導(dǎo)讀

1、什么是好的課程：應(yīng)用于解決問(wèn)題為中心vs學(xué)科為中心

2、哪些課程需要開(kāi)發(fā)：通用課程vs專業(yè)課程

3、開(kāi)發(fā)方式的選擇：自主開(kāi)發(fā)、合作開(kāi)發(fā)、直接外購(gòu)

單元二：

培訓(xùn)需求調(diào)查

1、需求調(diào)查基礎(chǔ)

培訓(xùn)需求分析模型、員工培訓(xùn)需求的預(yù)估表、培訓(xùn)需求調(diào)查5“W”

2、職責(zé)任務(wù)分析：運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立能力標(biāo)準(zhǔn)模型

崗位分析、職責(zé)分析、、任務(wù)分析、工作標(biāo)準(zhǔn)和關(guān)鍵動(dòng)作要素分析、能力分析

練習(xí)：技術(shù)類、銷售類、管理類崗位分析

3、需求調(diào)查－學(xué)員分析：運(yùn)用思維導(dǎo)圖分析學(xué)員現(xiàn)狀

4、需求調(diào)查－培訓(xùn)環(huán)境分析

5、培訓(xùn)需求分析方法比較

提供工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問(wèn)題樹(shù)、專業(yè)需求調(diào)研表

單元三：

確定培訓(xùn)目標(biāo)

1、 培訓(xùn)目標(biāo)格式

2、 理論與知識(shí)類內(nèi)容的目標(biāo)

3、 技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)

4、 觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)

案例：技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析

提供工具：課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫(kù)、目標(biāo)等級(jí)分類法

單元四：

課程設(shè)計(jì)

1、確定培訓(xùn)內(nèi)容：思維導(dǎo)圖規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)容

A、整體課程設(shè)計(jì)

u 確定課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排

u 編排課程內(nèi)容：時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序

u 設(shè)計(jì)課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)（對(duì)抗12級(jí)臺(tái)風(fēng)）

B、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)

u 單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識(shí)）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）

u 單元內(nèi)容編排：必須了解、應(yīng)該了解、可以了解

2、確定培訓(xùn)方法

A、成人學(xué)習(xí)原理：主動(dòng)學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力

B、培訓(xùn)方法介紹（講授與講演 、小組討論、演示、練習(xí) 、案例分析、組織討論、角色扮演 、現(xiàn)場(chǎng)參觀與學(xué)習(xí)考察）

C、培訓(xùn)方法選擇

u 理論知識(shí)類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析

u 技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋

u 觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)

案例分析;通用類、技術(shù)類課程如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)方法

3、案例和練習(xí)開(kāi)發(fā)

u 案例分析的過(guò)程設(shè)計(jì)

u 案例分析的注意要點(diǎn)

u 角色扮演練習(xí)開(kāi)發(fā)

練習(xí)：通用類、技術(shù)類課程案例開(kāi)發(fā)；角色扮演與練習(xí)開(kāi)發(fā)

提供工具：思維導(dǎo)圖內(nèi)容分類邏輯樹(shù)、思維導(dǎo)圖內(nèi)容層次劃分表、培訓(xùn)方法匹配表、案例開(kāi)發(fā)5步驟、試題庫(kù)編寫案例、文字變圖四步法 

單元五：

課程文件包制作

1、編寫授課計(jì)劃：課程描述、授課計(jì)劃

2、編寫演示文件

u PPT設(shè)計(jì)的基本原則 ：結(jié)構(gòu)化思考、圖表化表達(dá)

u PPT模板的使用：母版、模板

u PPT用圖表說(shuō)話 ：圖表數(shù)字

u 文字排版 ：對(duì)齊、聚攏、降噪、統(tǒng)一、對(duì)比、留白

u PPT動(dòng)畫設(shè)計(jì)

u PPT禁忌：word搬家、堆積圖表、五顏六色、邏輯不清

3、編寫案例手冊(cè)：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問(wèn)題、案例講評(píng)要點(diǎn)

4、編寫學(xué)員教材、

5、編寫講師手冊(cè)：導(dǎo)入、展開(kāi)、收結(jié)

6、編寫考試題：紙筆測(cè)試、操作測(cè)試

7、創(chuàng)建素材工具箱：音樂(lè)庫(kù)、視頻庫(kù)、動(dòng)畫庫(kù)、圖片庫(kù)等

案例：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊(cè)制作練習(xí)

提供國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)模板：1.授課計(jì)劃；2.演示文件；3.練習(xí)手冊(cè)；4.學(xué)員教材；5.講師手冊(cè)；6.考試題；7.素材工具箱。

單元六：

課程試講與修訂

1、課程試講審核

u 試講講授評(píng)估

u 課程試講審核參與人員

2、課程修訂

u 試講修訂的“暴風(fēng)雨”

提供工具：試講評(píng)估表、評(píng)審流程標(biāo)準(zhǔn)表 

Outline/課程概述：方案二（通用技能類）

Topics / 題目

Contents / 內(nèi)容

單元一：

全腦思維（思維導(dǎo)圖）

1、大腦功能介紹 

2、友善對(duì)待用腦 

3、學(xué)習(xí)繪制標(biāo)準(zhǔn)思維導(dǎo)圖：臨摹制作

4、思維導(dǎo)圖作品評(píng)點(diǎn)（互動(dòng) 點(diǎn)評(píng)）

5、記憶、溝通、創(chuàng)新全新體驗(yàn) 

單元二：

思維導(dǎo)圖應(yīng)用分析

1、思維導(dǎo)圖應(yīng)用練習(xí)

2、利用思維導(dǎo)圖提高管理能力、組織效率 

3、用思維導(dǎo)圖提高溝通呈現(xiàn)能力 

4、思維導(dǎo)圖優(yōu)化內(nèi)部管理 

單元三：

思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析

1、手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)

2、開(kāi)始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)

3、商務(wù)思維導(dǎo)圖

3、從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維

4、邏輯分析工具介紹－頭腦風(fēng)暴和邏輯樹(shù)

5、發(fā)散思維工具介紹－SCAMPER

6、如何評(píng)價(jià)思維導(dǎo)圖

單元四：

思維導(dǎo)圖與創(chuàng)新思維

1、創(chuàng)新思維開(kāi)發(fā)（心智模式/心理障礙/全腦思維）

2、創(chuàng)新思維的工具

3、創(chuàng)新思維與思維導(dǎo)圖的應(yīng)用和企業(yè)案例分享

單元五：

實(shí)戰(zhàn)演練，解決問(wèn)題

1、現(xiàn)場(chǎng)就實(shí)際問(wèn)題，用思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析(公布現(xiàn)在工作命題和背景資料，群策群力進(jìn)行策劃, 現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布和講解)

2、思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)案例（電腦制作的作品）

3、由情境圖像思維和系統(tǒng)邏輯思維的反觀企業(yè)流程及個(gè)人人生職業(yè)規(guī)劃。

單元六：

思維導(dǎo)圖軟件練習(xí)

1、學(xué)習(xí)使用思維導(dǎo)圖軟件

2、如何運(yùn)用軟件進(jìn)行思維導(dǎo)圖的繪制

3、反思手繪和軟件繪制的優(yōu)劣