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夏光明還沒(méi)有發(fā)布課程

《問(wèn)題分析與解決行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊》: 問(wèn)題分析和解決; Gartner 2023年CIO調(diào)研報(bào)告：數(shù)據(jù)顯示采用系統(tǒng)化問(wèn)題解決流程的企業(yè)，其戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成率比同業(yè)高2.3倍，而遺留問(wèn)題積壓超過(guò)6個(gè)月的企業(yè)，組織效率會(huì)以每月4.5%的速率遞減。

企業(yè)設(shè)計(jì)定義未來(lái): 企業(yè)經(jīng)營(yíng); 高維設(shè)計(jì)，多維打擊，構(gòu)建優(yōu)勢(shì)，決勝未來(lái)；

“卷王”還是“破局者”：職業(yè)經(jīng)理人的終極選擇: 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力; 1、職業(yè)經(jīng)理人面臨的不是努力的問(wèn)題，而是思維升級(jí)”的戰(zhàn)役，如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中脫穎而出，突破職業(yè)天花板、解鎖高階領(lǐng)導(dǎo)力？ 2、職業(yè)經(jīng)理人如何從生存到價(jià)值的躍遷，告別低效內(nèi)卷，開(kāi)啟高階破局之路； 3、職業(yè)經(jīng)理人如何從經(jīng)驗(yàn)管理到價(jià)值創(chuàng)造底層邏輯重構(gòu)，用設(shè)計(jì)思維替代惡性競(jìng)爭(zhēng)策略； 4、職業(yè)經(jīng)理人如何用10%的資源撬動(dòng)100%的成果，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的飛躍； 5、不破不立，未來(lái)已來(lái)，如何成為一個(gè)職業(yè)破局者和內(nèi)卷終結(jié)者！

新晉管理者能力核爆——管理訓(xùn)練營(yíng): 管理者技能提升; 新晉管理者能力核爆——管理訓(xùn)練營(yíng)新晉銷售團(tuán)隊(duì)經(jīng)理定制版——嘉山老師課程時(shí)長(zhǎng)：1天/6小時(shí)課程背景隨著員工的晉升，從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)員工和企業(yè)來(lái)講都是機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。那么如果你是企業(yè)，你是否希望新晉管理者能快速適應(yīng)新崗位來(lái)產(chǎn)出價(jià)值呢？同樣，如你是新晉管理者，你是否希望自己能早點(diǎn)做出成績(jī)，有更好的職業(yè)發(fā)展呢？而在現(xiàn)實(shí)中，我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰(zhàn)，下邊我們就一起來(lái)盤點(diǎn)一下。1.每天都很

新員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃: 職業(yè)規(guī)劃; 《新員工職業(yè)化與職業(yè)生涯規(guī)劃》【課程背景】新員工入不良反應(yīng)主要包括三個(gè)方面：1、從學(xué)校人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)換有頓挫感，需要清楚職場(chǎng)本質(zhì)以及職業(yè)不同發(fā)展階段的策略；2、職場(chǎng)中妥善處理與工作、與領(lǐng)導(dǎo)、與同事、與自己的關(guān)系，抱持陽(yáng)光心態(tài)，修煉職業(yè)化水平；3、0-3個(gè)月，新員工需要在工作中融入，明確要求很重要。3個(gè)月到半年，新員工需要成長(zhǎng)，從規(guī)范化-流程化-標(biāo)準(zhǔn)化-規(guī)模化，清晰自己的發(fā)展方向。【課程收益】

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理——塑造企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力: 團(tuán)隊(duì)管理; 【課程背景】一個(gè)企業(yè)最寶貴的財(cái)富是人，而人的成長(zhǎng)是企業(yè)為之奮斗的方向。在阿里有句話，聚是一團(tuán)火，散是滿天星。說(shuō)的就是團(tuán)隊(duì)的價(jià)值體現(xiàn)。而作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，你是否具備很好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的能力，決定了你的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)達(dá)成情況。而在當(dāng)下的團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中，你是否遇到如下的困擾呢？ 1. 團(tuán)隊(duì)總是一團(tuán)散殺，目標(biāo)形同虛設(shè)2. 作為管理者，找不到一套行之有效的管理方法3. 總想著要