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這個時代： 學員需要有趣學習， 學員需要快速高效學習， 學員需要利用碎片時間學習， 學員需要使用其熟悉的工具學習，如：手機 而你還在： 為組織培訓班發愁， 為學員工學矛盾發愁， 為學員低興趣學習發愁， 為學員上級不放人發愁， 看來，你的培訓管理系統要升級了。試試“微”課程吧，將有效幫助學員提升學習興趣以及學習成效。但如何開發“微”課程?通過本課程你將全面掌握“微”課程的開發技巧。
（1）明晰微課在企業知識管理上的價值； （2）掌握常用的微課素材剪輯軟件的使用方法； （3）促成個人業務經驗與專業知識的梳理和萃取； （4）學習課程開發的技巧，學習如何搜集資料，如何分析資料，形成自己獨特的觀點，并站在學員方便學習的角度，邏輯化、結構化地設計課程的技巧； （5）通過微課制作過程體驗結果導向的企業精神。
**單元：微言大義：微課程的價值塑造
1、微課程很受歡迎
案例：4種類型微課程欣賞
討論：微課程帶給你的感受
微課程的特點：容量小、時間短、易傳播、完整性、基元化
微課的定義
微課的價值
2、微課的具體形式
微課件
微課程
微學習
3、微課程帶來更多學習的可能
慕課
翻轉課堂
混合式學習
績效支持
第二單元：貫微動密——微課程的結構剖析
1、微課程的結構特征
案例示范：《銀行網點防詐騙四步法》
微課的結構特點：三段論（引入-知識點-小結，封裝的知識單元）
2、梳理微課體系
基于工作任務和基于問題場景的體系鏈接
特例分析：《企業歷史文化宣傳》
3、綜合練習：尋找個人課題
第三單元：刻畫入微——微課程的設計步驟
1、微課制作的通用流程
微課制作的六定七步法（定選題、定目標、定內容（內容評審）、定結構、定創意、定形式）
簡潔開發四步法：確定需求-明確形式-分析內容-默默制作
2、輔助微課開發的三大法寶：課程表、草圖、腳本
3、微課開發的三大風險領域：知識探索、藝術追求、功能好奇
4、會講故事才是好微課
SCQA設計法(練習)
SPIN設計法(練習)
第四單元：剖玄析微——微課程的開發評估
1、微課程開發類別賞析
PPT錄屏微課
H5微課
情景劇式微課
2、用PPT做出情景微課
PPT制作六大秘笈
動畫人物設計
配音工具
錄屏工具
剪輯工具
綜合練習
3、整體評估課程有效性
微課評分標準
4、打造精彩微課的6條實戰經驗和成長通道
微課素材
微課軟件
