直播講師授課技術(shù)

課程背景

2020疫情結(jié)束之后，混合式培訓(xùn)和線上培訓(xùn)慢慢成為了企業(yè)培訓(xùn)習(xí)慣操作的培訓(xùn)模式。職業(yè)講師和企業(yè)內(nèi)部講師均需要跟上形勢，掌握新的技巧，走進(jìn)直播課堂，再展講師風(fēng)采，讓企業(yè)中的學(xué)習(xí)隨時隨地發(fā)生，讓培訓(xùn)交付有更多的可能性。 本課程萃取多位資深直播講師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，幫助您系統(tǒng)學(xué)習(xí)，快速起步！ 注意：是直播課技巧，不是錄播課技巧，我們需要讓教室培訓(xùn)的真實(shí)互動感覺呈現(xiàn)在線上！

課程目標(biāo)

（1）系統(tǒng)的直播課實(shí)戰(zhàn)授課技巧； （2）一套線上課的準(zhǔn)備與實(shí)施的工具表單； （3）實(shí)戰(zhàn)問題的互動研討與解決；

課程大綱

**單元：技術(shù)篇

導(dǎo)入：線上課與線下課的主要區(qū)別點(diǎn)

四大技能領(lǐng)域

講授：  快節(jié)奏  硬風(fēng)格  巨流暢

互動：  1-2提問  一一回應(yīng)   節(jié)奏檢查

自曝：  干貨經(jīng)驗(yàn)   獨(dú)特經(jīng)歷   犀利觀點(diǎn)

心理：   處理緊張情緒   應(yīng)對失誤狀況    克服完美主義

第二單元：流程篇

六步流程

布場

形象：  面部   服飾  人偶

環(huán)境：  網(wǎng)絡(luò)  背景   燈光   噪音   距離

設(shè)備：  電腦  手機(jī)

工具：  提詞架

開場

開場五步：預(yù)熱互動-溫馨提醒-導(dǎo)入主題-介紹課程-自我介紹

導(dǎo)入主題7種方法：拆題  I-Story  數(shù)據(jù)對比  歷史趨勢  痛點(diǎn)發(fā)問  案例新知  顛覆常識

授課

語速：240字/分鐘

語言：音量   重音  停頓  

眼神：緊盯攝像頭

手勢：趴  側(cè)  指

講解：觀點(diǎn)  圖片  故事  重點(diǎn)勾畫   關(guān)鍵詞重復(fù)

流程：上下承接  指示重點(diǎn)  順序授課  及時回顧  時間管理

難點(diǎn)：直播課的時間管控

互動

穿插互動：1-2提問   一一回應(yīng)   檢查節(jié)奏

技能演練：角色扮演  學(xué)員分享點(diǎn)評

氛圍

營造氛圍：尊重   參與   設(shè)框

管理異常：沉默不語  突然消失  過度參與  胡亂評價  直播故障  

收尾

總結(jié)回顧-后續(xù)行動-感謝祝福（結(jié)尾彩蛋）

第三單元：工具篇

前臺工具

直播工具：  硬件-電腦    常用軟件   網(wǎng)絡(luò)-4G   燈光

演示工具：  PPT

提示工具：  提詞板

后臺工具

提詞稿

PPT模版  （PPT尺寸、PPT頁面、PPT頁面規(guī)范）

內(nèi)容梳理表

課題改造工具：

訓(xùn)練營課程設(shè)計(jì)4步驟：砍-拓-設(shè)-測 ；

課程內(nèi)容診斷的四部分：Why-What-How-If

練習(xí)：專業(yè)課程的現(xiàn)場改造

第四單元：角色篇

三大角色的職責(zé)定位

講師：講解內(nèi)容  答疑解惑  組織反饋

助教：IT支持、課前提醒、開場秩序、問題整理

托兒：贊美、發(fā)言、發(fā)問、平衡

第五單元：活動篇

線上教學(xué)活動設(shè)計(jì)：技能知識的線上轉(zhuǎn)換設(shè)計(jì)（大組討論   案例分析  角色扮演   學(xué)員練習(xí)  團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)）

技術(shù)升級方法：角色衣帽、才藝展示、加油鼓勵、音響效果、重點(diǎn)標(biāo)示

活動升級方法：考考你、在線調(diào)研、連麥、二人研討、大家來找茬、驚爆一分鐘、知識接龍、一句話分享

練習(xí)：專業(yè)課的線上活動設(shè)計(jì)方法

第六單元：延伸篇

1、學(xué)員**關(guān)心的6大問題

為什么不錄播，一定要直播？

我要不要花巨資買個專業(yè)直播帳號？要不要買一套專業(yè)的直播設(shè)備？

學(xué)員人數(shù)到底多少**理想？

直播課到底多長時間**合適？

哪些課程適合做直播？

我要不要立志成為一個網(wǎng)紅/大咖？

2、相關(guān)答疑 課程收尾 作業(yè)布置

課后作業(yè)：使用課程中的表單進(jìn)行備課，并參與后續(xù)訓(xùn)練營，完成實(shí)踐任務(wù)