職場(chǎng)指南針（職業(yè)素質(zhì)DEEP模型應(yīng)用課程）-1.0

職場(chǎng)指南針（職業(yè)素質(zhì)DEEP模型應(yīng)用課程）-1.0

《職場(chǎng)指南針》
職業(yè)素質(zhì)DEEP模型應(yīng)用課程
【課程背景】
便捷而系統(tǒng)地把握個(gè)性特征已成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖（teamleader）必要的管理能力之一，尤其當(dāng)新生代逐漸進(jìn)入職場(chǎng)，傳統(tǒng)上基于法定權(quán)威的管理模式，效果日益減弱。在團(tuán)隊(duì)成員的選擇、配置、激勵(lì)和開發(fā)中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖們難免要面臨以下課題
如何結(jié)構(gòu)化掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)伙伴的個(gè)性；
首次見面時(shí)如何快速了解團(tuán)隊(duì)伙伴；
如何了解各自適宜的團(tuán)隊(duì)內(nèi)貢獻(xiàn)模式；
如何為團(tuán)隊(duì)成員分配適合的崗位
如何設(shè)計(jì)個(gè)人與組織相協(xié)調(diào)的職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)素質(zhì)DEEP模型為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖識(shí)人用人提供了一個(gè)便捷的職場(chǎng)指南針，以行為觀察、量表技術(shù)和投射技法多個(gè)方面來了解團(tuán)隊(duì)成員，讓管理由“怕我”走向“懂你”。
【課程收益】
掌握結(jié)構(gòu)化個(gè)性分析方法；
熟悉人崗協(xié)調(diào)的配置方法
掌握個(gè)性化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)模型；
了解在崗開發(fā)與職業(yè)規(guī)劃方法
【課程特色】
便捷與透徹相結(jié)合
定性與定量相結(jié)合
當(dāng)下與未來相結(jié)合
【課程對(duì)象】
業(yè)務(wù)部門、職能部門直接管理者
【課程時(shí)長(zhǎng)】 
1天（6小時(shí)/天） 
【課程大綱】
人才素質(zhì)模型
人才素質(zhì)研究歷程
唯才是舉
因材施教
了解素質(zhì)冰山模型
水上與水下各維度
潛能與顯能的關(guān)系
素質(zhì)與行為的關(guān)系
案例：某招商項(xiàng)目?jī)?nèi)部激勵(lì)方案設(shè)計(jì)過程
演練：各組分別完成《個(gè)性激勵(lì)方案》設(shè)計(jì)
職業(yè)性格傾向模型
DEEP模型概述
技術(shù)淵源
模型要素
職業(yè)方向詳解
執(zhí)行者
完成者
研究者
創(chuàng)意者
合作者
引領(lǐng)者
經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)詳解
傳統(tǒng)型
現(xiàn)實(shí)型
研究型
藝術(shù)型
社會(huì)型
企業(yè)型
能力指標(biāo)詳解
勤勉
獨(dú)立
聯(lián)系
活潑
信任
敢為
動(dòng)力指標(biāo)詳解
規(guī)則
嚴(yán)謹(jǐn)
邏輯
創(chuàng)新
熱情
成就
模型識(shí)記訣竅
三分法
兩分法
案例：某招商團(tuán)隊(duì)人才甄選過程
演練：各組分別完成《職業(yè)素質(zhì)DEEP模型》測(cè)評(píng)
DEEP模型應(yīng)用
在人崗匹配的應(yīng)用
在職業(yè)規(guī)劃的應(yīng)用
在團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)的應(yīng)用
案例：某機(jī)械制造公司工藝部角色盤點(diǎn)項(xiàng)目
演練：各組分別完成小組成員角色盤點(diǎn)
投射法素質(zhì)識(shí)別
量表施測(cè)的局限
測(cè)評(píng)阻抗
測(cè)評(píng)誤差
投射技法概述
投射概念
投射工具
便捷紙筆投射應(yīng)用
形式分析
內(nèi)容分析
綜合分析
案例：某項(xiàng)目經(jīng)理面試失敗案例
演練：各組分別完成結(jié)構(gòu)化筆跡分析練習(xí)