內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制和績(jī)效評(píng)價(jià)

課程大綱

課程議題培訓(xùn)內(nèi)容授課時(shí)間授課方式課程目標(biāo)

1. 激勵(lì)的方式和方法

2.評(píng)價(jià)的方式和方法

3.評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)——目標(biāo)完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

4.達(dá)成評(píng)價(jià)的公平性的步驟

5.直指人心的激勵(lì)藝術(shù)

第一天上午激勵(lì)的分類

薪酬激勵(lì)機(jī)會(huì)激勵(lì)

情感激勵(lì)0．5H課堂講授評(píng)價(jià)的方法

人力資源價(jià)值鏈壓力點(diǎn)原理

360度

排序法

強(qiáng)制分布法

對(duì)偶比較法

平衡計(jì)分卡

KPI關(guān)鍵指標(biāo)

案例：GE1．0H課堂講授案例分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)——目標(biāo)完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

目標(biāo)管理讓員工“陽(yáng)光下”沒(méi)有怨言

指標(biāo)有力支持企業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)

目標(biāo)管理讓企業(yè)逐步建立核心競(jìng)爭(zhēng)能力

案例：大眾、星宇、匯海1．5H課堂講授案例分析

第一天下午目標(biāo)管理和考核困惑

企業(yè)年度目標(biāo)分解中間的困惑剖析

企業(yè)目標(biāo)管理中間的困境剖析

僅用財(cái)務(wù)考核會(huì)扼殺人才

案例：蘋(píng)果考核喬布斯0．5H課堂講授案例分析指標(biāo)支持戰(zhàn)略的方法——戰(zhàn)略地圖對(duì)企業(yè)目標(biāo)管理的作用和案例運(yùn)用

戰(zhàn)略地圖的概念

戰(zhàn)略地圖各維度的關(guān)系

戰(zhàn)略地圖對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的承接作用

戰(zhàn)略地圖對(duì)企業(yè)的監(jiān)控作用

戰(zhàn)略地圖企業(yè)實(shí)際案例分析

案例：久泰、七星、大富豪、竹紙、化研院、張總、匯海、富爾頓

管理工具：企業(yè)戰(zhàn)略地圖1．0H課堂講授案例分析戰(zhàn)略地圖為您創(chuàng)造價(jià)值——在貴企業(yè)年度目標(biāo)中間的實(shí)際運(yùn)用

剖析企業(yè)年度目標(biāo)

運(yùn)用戰(zhàn)略地圖研討企業(yè)年度目標(biāo)完成的路徑

運(yùn)用戰(zhàn)略地圖研討支撐企業(yè)年度目標(biāo)完成的部門(mén)任務(wù)

運(yùn)用戰(zhàn)略地圖研討支撐企業(yè)年度目標(biāo)完成的跨部門(mén)協(xié)作

運(yùn)用戰(zhàn)略地圖的方法，記錄和繪制企業(yè)年度任務(wù)目標(biāo)完成的路徑、部門(mén)任務(wù)、跨部門(mén)協(xié)作承諾

案例：隨機(jī)講述

工具：企業(yè)戰(zhàn)略地圖

實(shí)操練習(xí)：你企業(yè)的戰(zhàn)略地圖1．5H研討互動(dòng)課堂講授案例分析

第二天上午指標(biāo)支持戰(zhàn)略的方法——尋找指標(biāo)

指標(biāo)的分解方法指標(biāo)的篩選方法

案例：久泰、星宇工具：魚(yú)骨圖、頭腦風(fēng)暴

實(shí)操練習(xí)：尋找指標(biāo)2．0H研討互動(dòng)課堂講授案例分析員工“陽(yáng)光下”沒(méi)有怨言公平公正的評(píng)價(jià)方法

指標(biāo)的描述方法

指標(biāo)的評(píng)分方法

化解績(jī)效目標(biāo)管理矛盾的方法

案例：匯海、春荷工具：魚(yú)骨圖、頭腦風(fēng)暴實(shí)操練習(xí)：尋找你企業(yè)的的指標(biāo)1．0H研討互動(dòng)課堂講授案例分析

第二天下午員工成長(zhǎng)的激勵(lì)方法績(jī)效目標(biāo)計(jì)劃

績(jī)效目標(biāo)輔導(dǎo)績(jī)效目標(biāo)改善

案例：七星、中國(guó)移動(dòng)

管理工具1：技能學(xué)習(xí)七步驟

管理工具2：績(jī)效進(jìn)度步驟表1．5H課堂講授案例分析精神激勵(lì)

什么是“士子”欣賞是獲得“士子”的第一步

思想根源是獲得“士子”的必要途徑

充分理解“士子”的夢(mèng)想

做員工夢(mèng)想和企業(yè)愿景的“催化劑”

精神化的價(jià)值才能夠徹底激發(fā)員工的激情

領(lǐng)袖的用人特征如何獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力

案例：康熙、星宇、李安、馬云1．5H課堂講授案例分析