《從抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利看毛澤東的高超領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

1950年10月25日爆發(fā)的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)徹底改變了中國(guó)100多年來(lái)被動(dòng)挨打的命運(yùn)，極大地提高了新中國(guó)的國(guó)際地位，向世界顯示了站起來(lái)的中國(guó)人民的力量，也奠定了新中國(guó)亞洲第一軍事強(qiáng)國(guó)的地位。陳毅外長(zhǎng)講：這次人們知道，世界上有個(gè)美國(guó)不好惹，有個(gè)中國(guó)也不好惹。幾億人的中國(guó)一旦惹翻了，是不好辦的！歷代美國(guó)政要們不得不承認(rèn)，正是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)后，才將新中國(guó)視為一個(gè)平等的對(duì)手。

當(dāng)年在中美兩國(guó)綜合實(shí)力相差懸殊的形勢(shì)下，毛澤東為首的新中國(guó)軍事領(lǐng)導(dǎo)人在指導(dǎo)藝術(shù)上最高超之處，便是發(fā)揮主觀能動(dòng)性，變整體力量上的劣勢(shì)為局部戰(zhàn)場(chǎng)上的相對(duì)均勢(shì)，特別是達(dá)到了國(guó)際戰(zhàn)略格局平衡、作戰(zhàn)時(shí)間平衡、作戰(zhàn)空間平衡、戰(zhàn)斗力平衡。

授課目標(biāo)

本課通過(guò)大量戰(zhàn)例分析，

＿＿向?qū)W員展示以毛澤東為首的老一代領(lǐng)導(dǎo)人如何運(yùn)用高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)科學(xué)處理國(guó)際國(guó)內(nèi)重大問(wèn)題；

＿＿同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)上給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要啟示：

軍事上，如何以劣勢(shì)裝備戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵；

外交上，如何處于主動(dòng)和有利地位；

政治上，如何保持革命黨的先進(jìn)性。

思想方法上如何戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人；

工作方法上如何你打你的，我打我的。提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

授課大綱

一、朝鮮半島的形勢(shì)和我國(guó)的安危息息相關(guān)

（一）朝鮮半島的歷史演變

（二）朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和金日成求援

二、出兵抗美援朝并達(dá)到保家衛(wèi)國(guó)的目的

（一）出兵抗美援朝的決策過(guò)程

（二）中國(guó)人民志愿軍入朝參戰(zhàn)首戰(zhàn)告捷

一、二次戰(zhàn)役打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話

（三）三次戰(zhàn)役后的作戰(zhàn)態(tài)勢(shì)與板門店談判

（四）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利徹底改變了近代中國(guó)被動(dòng)挨打的命運(yùn)

抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中總結(jié)出現(xiàn)代局部戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)：

（一）局部戰(zhàn)爭(zhēng)必須確定合理、有限的戰(zhàn)略目標(biāo)；

（二）堅(jiān)持積極防御，并根據(jù)不同條件決定采取攻勢(shì)和守勢(shì)，以進(jìn)攻行動(dòng)為主達(dá)成防御目的；

（三）你打你的，我打我的，以我之長(zhǎng)，擊敵之短，是制勝的關(guān)鍵。

三、毛澤東領(lǐng)導(dǎo)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的啟示

培訓(xùn)對(duì)象

政府部門和企業(yè)中、高級(jí)管理人員。

授課時(shí)間：1－2天。第1天授課為主，第2天圓桌工作坊互動(dòng)為主。