課程背景
愛學習的企業會長大，會學習的企業能卓yue。企業競爭取決于所擁有的人力資源，更取決于對人力資源的培育能力。
如何找準培訓需求，讓培訓活動有的放矢？
如何規劃培訓內容，實現“上接戰略、下接績效”？
如何找準培訓重dian，將有限的資源優先投入到zui重要的事情？
如何高xiao實施評估，促進培訓品質改善，實現成果轉化？
如何使學員知行合一，讓培訓成為生產力？
如何建設自成長、自發展的學習型組織，讓員工更容易收獲成功？
如何借助新理念、新技術、新模式，豐富培訓形式，提升培訓效果？
課程收益
提升培訓管理對經營改善與業績提升的價值產出，實質性促進企業發展與員工成長。
緊緊圍繞“培訓效果落地”，幫助學員實效性掌握完善培訓管理體系的思路與方法。
幫助學員實現從職能式的“培訓管理”到業務型“績效顧問”的轉變。
針對企業培訓效果落地的關鍵點、難點與盲點，幫助學員做突破、化難題、收實效。
課程形式
課堂講授、案例分析、分組研討、分組PK等
課時設置
12小時，6小時/日，2日
適用學員
企業大學、培訓中xin、人力資源部等培訓管理部門相關人員
課程提綱
引言 為什么培訓效果難落地？
一、找準需求，效果可期。
（一）培訓需求的來源
方法：企業為什么要做培訓？（90%以上企業給出的答案都是錯誤的！！！）
方法：培訓需求的本質——消除差距（GAP）。
工具：培訓需求的三個方面——“ASK”模型
方法：培訓需求的12個來源
（二）培訓需求的兩個層面
方法：組織層培訓需求 & 員工層培訓需求
案例：某企業員工執行力提升項目的成功實施
二、內容考究，效果有望。
方法：理順戰略績效壹體化的培訓內容設計思路，讓培訓“上接戰略、下接績效”。
（一）學習地圖法——基于戰略達成，明確崗位素質能力，系統性規劃培訓內容。
工具：學習地圖
工具：員工培訓內容（分層分級）模型
案例：某企業管理干部學習地圖、專ye崗位學習地圖
案例&方法：“華為任職能力體系調整”帶給培訓內容設計的啟發
案例&方法：某企業基于“學習地圖法”的人才快速育成系統
（二）業務推動法——基于績效達成，關注工作推動與任務完成，針對性設置培訓內容。
案例&方法：運用“業務推動法”確定培訓內容的三個關鍵步驟——“問”、“匯”、“審”
案例&方法：運用“業務推動法”精zhun培訓內容的三個問題
案例&方法：用魚骨圖呈現培訓內容。
（三）讓“學習地圖法”與“業務推動法”互補互促，相得益彰。
方法：“學習地圖法”與“業務推動法”的優劣勢分析
案例&方法：通用電氣（GE）與用友的培訓內容規劃設計
——運用“學習地圖法”改善培訓的系統性與專ye性，運用“業務推動法”提升培訓的實效性與時效性。
三、鏈接業務，效果可見。
案例&方法：把握根本目的，基于業務，以多種形式開展培訓活動，實效提升培訓產出。
——某企業跨門溝通與合作的改善
——某企業中標率大幅提升
工具：績效根因模型、員工績效障礙化解模型、“STAR” 績效改進模型
方法：企業培訓管理“1 N”價值產出模式
方法：培訓管理者實現從“培訓管理”到“績效顧問”的轉變。
四、知行合一，效果落地。
（一）上級是讓下屬培訓效果落地的zui關鍵“管理者”。
工具：培訓效果落地管控“九宮格”
（二）規避“武功文教”。
案例&方法：調整培訓資源投入策略與方式，關注訓后行為與績效產出。
方法：關注效果落地，首先要關注重dian培訓項目的效果落地。
——將有限的資源優先投入到zui重要的事情。
（三）善用效果評估，牽引訓后行為，促進成果落地。
工具：柯氏四層培訓效果評估模型（反應層、學習層、行為層、成果層）
案例&方法：柯氏四層培訓效果評估模型的實操經驗分享與誤區規避
五、完善管理，效果可靠。
方法：培訓是義務，不是福利。
案例&方法：培訓管理不同發展階段的管理策略
工具：企業培訓“321”管控體系
案例：多家企業力促培訓效果落地的實效制度與實用表單
六、平臺思考，效果放大。
案例&方法：打造自成長、自發展的智慧型組織，讓員工在我們的團隊更容易收獲成功。
——完善企業知識管理體系，構建組織“知識銀行”。
七、順勢而為，效果提升。
案例&方法：順勢而為，固守本源
——運用新理念、新模式、新技術豐富培訓形式，融入時代感，提升培訓效果。
——扎實應用現有培訓形式開展培訓活動，關注效果，提升培訓價值產出。
