FTT促動型培訓(xùn)師-TTT專業(yè)授課技巧訓(xùn)練

?初上講臺壓力巨大讓您不知所措？

?站到講臺上卻瞬間大腦便秘張口結(jié)舌？

如果

您是崗位明星、工作能手，您的工作經(jīng)驗需要傳承；

您是團(tuán)隊管理者、領(lǐng)導(dǎo)干部，您需要對員工進(jìn)行管理、指導(dǎo)、培訓(xùn)；

您是培訓(xùn)師，有自己的課程體系但沒有經(jīng)過專業(yè)的梳理與規(guī)范……

這些問題，您必須解決！

【課程目標(biāo)】

■讓您的培訓(xùn)更專業(yè)

■讓您的課程更生動有效

【課程收獲】

■了解促動型培訓(xùn)師與傳統(tǒng)型培訓(xùn)師的角色差異

■了解促動型培訓(xùn)師的能力模型與要求

■應(yīng)用培訓(xùn)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計模型進(jìn)行內(nèi)容組織

■應(yīng)用語音、語調(diào)、語氣練習(xí)方法提高聲音魅力

■應(yīng)用肢體語言訓(xùn)練方法提高授課效果

■應(yīng)用促動型導(dǎo)入、收結(jié)方法設(shè)計課程開場和結(jié)尾

■盤點并了解學(xué)習(xí)活動的種類

【課程對象】

■內(nèi)部培訓(xùn)師

■高、中、基層管理者、骨干人員

■各部門有培訓(xùn)需求的管理人員

【授課方式】

互動討論、實做實練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結(jié)提高、由淺入深，循序漸進(jìn)，高效參與

【課程時間】

2天1夜（15小時）

【課程內(nèi)容】

開場導(dǎo)入

你對培訓(xùn)的認(rèn)識

什么是培訓(xùn)？什么是學(xué)習(xí)？

模塊一、角色認(rèn)知

促動型培訓(xùn)師角色定位

培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的聯(lián)系與異同

傳統(tǒng)培訓(xùn)師與促動型培訓(xùn)師的聯(lián)系與異同

促動型培訓(xùn)師能力建設(shè)

學(xué)習(xí)活動：40秒練習(xí)

模塊二、專業(yè)形象

1、你喜歡什么樣的培訓(xùn)師形象？

2、培訓(xùn)師形象塑造的“4看”原則

3、職業(yè)著裝

4、講臺形象

表情、站姿、坐姿、走姿、手姿、話筒姿勢

學(xué)習(xí)活動：分組練習(xí)

模塊三、走場亮相

1、克服怯場技巧

2、上下場的技巧

上場四步驟

上場金三字

下場三步驟

學(xué)習(xí)活動：走場練習(xí)

模塊四、內(nèi)容組織

1、內(nèi)容組織的重要性

2、內(nèi)容總體結(jié)構(gòu)

3、主體內(nèi)容組織

大綱：時間、空間、類屬、PRM

知識點講解：AGC/ASC/AHC

4、導(dǎo)入設(shè)計

導(dǎo)入的時機(jī)

常用導(dǎo)入方法

如何通過活動激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣

5、結(jié)尾設(shè)計

常用結(jié)尾方法

如何通過活動促進(jìn)課程轉(zhuǎn)換應(yīng)用

學(xué)習(xí)活動：訓(xùn)練 討論

模塊五、精彩表達(dá)

一、培訓(xùn)師語言表達(dá)的重要性

二、視覺型語言訓(xùn)練

肢體語言訓(xùn)練

視覺教具制作：PPT制作速成

三、聽覺型語言

聲音訓(xùn)練

練聲發(fā)音訓(xùn)練

能量氣勢訓(xùn)練

三、感覺型語言

學(xué)習(xí)活動：全場訓(xùn)練

模塊六、有效控場

一、控場方法

二、應(yīng)變技巧

內(nèi)容錯漏

氣氛沉悶

課堂干擾

答疑

學(xué)習(xí)活動：錯組小組討論

模塊七、活動設(shè)計

一、活動的作用

二、本次培訓(xùn)采用的學(xué)習(xí)活動方式的盤點

三、促動型學(xué)習(xí)活動方式介紹

綜合練習(xí)

微型教學(xué)

選自帶課程內(nèi)容進(jìn)行全流程演練

綜合運用7項技巧演練

現(xiàn)場4分鐘演練：微型教學(xué)-選自帶課程中某一內(nèi)容進(jìn)行重點演練

備注：課程內(nèi)容可以根據(jù)需求進(jìn)行調(diào)整。