培訓對象
本課程適用于企業內部培訓講師，經過初級TTT講師培訓以后，他們可以張口培訓了，達到了初級內部講師的水
課程收獲
1、了解成人的學習心態及關鍵要素。明確培訓講師的角色和需要掌握的技能，樹立以學員為中心的培訓理念。
2、樹立內容是講師第一生命的觀念。學習如何搜集資料，如何分析資料，形成自己獨特的觀點，并站在學員方便學習的角度，邏輯化、結構化地設計課程
課程大綱
第一單元：了解成人、引導教學
1、引導式教學的核心
成人學習的法則：以學員為中心;
講師是課程內容專家、學習引導專家;
初級講師授課要點回顧;
引導式授課技巧演示；
第二單元：課程開發、邏輯結構
2、課程設計的“T”型原則
企業要給學員傳達的：培訓目的;
學員想要學習的：
學員的狀態;
講師分析：站在學員的角度，達成培訓目的;
3、從結果出發進行課程設計
從結果出發來思考：學員能帶走什么;
講師給學員的是什么：理論、模型、資料;
結構化課程的具體方法;
4、單頁課程內容的設計
單頁PPT中的五個要點;
短語在培訓PPT中的應用;
圖片在培訓PPT中的應用；
第三單元：引導學員、啟發思考
5、用問題引導的技巧
引導式授課的五個要點;
設計教案的四個核心問題;
提出有恰當問題的方法
6、用故事引導的技巧
故事的五個要素;
四種講故事的方式;
講故事的三個原則;
用故事引發學員思考
第四單元：研討互動、講師帶動
7、案例研討的帶動技巧
案例分析的五個步驟;
討論中的問題：學員、氣氛、分享等;
找到同盟者和反對者;
激發學員研討的技巧；
8、活動中的帶動技巧
帶活動的步驟;
活動命令的發布方式；
活動進行中講師的輔導;
9、角色扮演的帶動技巧
角色扮演中的心理：
講師、學員;角色扮演中的注意要點;
點評的要點
第五單元：學員分享、講師板書
10、板書書寫的條理化技巧
板書的書寫要點;
幾種不同的板書形式：分類、總結等;
扳書的書寫技巧;
11、處理不同學員的問題
如何回答學員的問題;
如何對待不同的學員：贊同、抵觸、反對;
如何輔導“學習困難”、“調皮”學員;
第六單元：講師總結、問題分析
12、結構化總結的要點
思考學員的觀點；
與課程結果相關聯；
三種總結的方法；
13、熟練使用專業分析工具
專業分析工具：直方圖、表格、因果圖等;
教案中的邏輯思維：問題分析;
熟練掌握常用分析工具;
第七單元：關聯學員、引申工作
14、關聯的方式
口號方式的關聯；
總結方式的關聯；
引申方式的關聯；
