【課程背景】
在移動互聯的新時代，越來越多的人從信息的被動接受者變為信息的創造者，員工們對于管理模式、領導風格也有著不同的訴求。所有洞見和方針都自上而下傳達的領導方式已經不再適用。比起簡單地命令員工去完成任務，創造與員工的共鳴，進而激勵他們共同創造，成為了更受歡迎、更有效的領導方式。
作為管理者，激勵員工是高效的督導活動的核心，只有員工充滿動力和工作的熱情，才能更好地發揮他們的潛能，取得更好的績效。同時，員工輔導應成為你日常工作重要的一部分，成功的輔導可以讓你的工作變得輕松。那么，
? 如何培養激發型領導風格，從而感染、激勵追隨者呢？
? 如何激發員工的動力？
? 管理者應該怎么做才能激發員工，點燃他們對工作的熱情呢？
? 你知道何時是實施輔導的機會？
? 如何成功地實施輔導嗎？
在這一課里，讓我們一起學習，如何讓自己成為一名激勵人心的領導者。
【課程收益】
? 培養激發型領導風格的意識
? 理解高效團隊的三個特點
? 會靈活使用五種“處方”針對員工士氣低落的情況對癥下藥
? 獲得有效贊賞的2種方式
? 學習成功實施輔導的3步法
? 掌握BEST法輔導員工績效改進
? 掌握對員工展開個性化關懷的3種有效方法
【課程特色】
課程內容落地性強、實操管用、課堂講解+互動討論+案例分析
【課程對象】
管理者
【課程時間】
1天（6小時/天）
【課程大綱】
一、如何擁有激發型領導風格——感染和激勵追隨者？
1、激發型領導者的四大特征：
? 理想化影響力
? 鼓舞性激勵
? 智力激發
? 個性化關懷
2、培養激發型領導風格的方法
3、高效團隊的特征
? 了解高效團隊的三大特征以及打造高效團隊時需要考慮的問題
? 共同的目標
? 合理的分工和協作
? 成員互補
互動：小測驗（航空公司的窘迫、電器公司的高管、如何激發員工）
案例：谷歌公司的20%時間制
二、如何激勵下屬？
1、發掘激勵的動因
? 什么是激勵？
? 動力包含哪些因素？
? 有關激勵的相關理論
互動：動力來自內心嗎？
案例：馬斯洛需求動機理論、雙因素理論
2、五招激勵士氣低落的員工
? 員工士氣低落的表現
? 診斷員工士氣低落的原因
? 如何針對各種士氣低落的情況對癥下藥
互動：員工士氣低落的表現有哪些？原因有哪些？
案例：小李的辭職信
3、如何贊賞員工
? 管理者不贊賞員工的原因有哪些？
? 贊賞的兩種常見方式
? 贊賞的三大原則
? 應避免的贊賞誤區
案例：失靈的“責備激勵法”
三、如何有效輔導員工贏得績效？
1、為員工提供日常輔導
? 你將學會選擇合適的時機對員工進行輔導
? 通過實例，學習成功實施輔導的三步法
互動：這是輔導的機會嗎？
案例：小羅和小王的案例
2、通過建設性反饋幫助員工進步
? 什么是建設性反饋？
? 給出建設性反饋的步驟
? 建設性反饋的誤區
案例：領導與下屬的對話
3、讓棘手的績效面談不再難談
? 如何化解下屬的“淡漠”情緒
? BEST法績效改進
? 承認情緒而非贊同觀點
? 歸責而非指責
互動：下屬總是抱怨怎么辦？
案例：“無所謂”的老張
四、總結
1、 我的主要學習和成長心得
2、我的成長/改變對團隊和工作帶來的影響
1、 我對后續發展重點的想法和期望
