授課對象:
內訓師、培訓師
授課時長：
2~3天（12~18學時）
課程特色
? 獨特性：從引導和教練的角度定位培訓師角色，能真正幫助培訓師去激發學習者的學習動機；
? 系統性：從教練技術、成人學習心理分析到教學技術設計，系統地幫助培訓師建構培訓能力；
? 實戰性：課堂上進行大量的培訓技巧練習和點評，能有效地幫助培訓師進行知識與技巧的內化；
? 工具性：提供大量的課程設計與翻轉互動體驗工具及教練工具，能持續幫助培訓師進行學以致用；
課程收益
? 掌握引導技術的基本理論框架
? 應用教練技術手段促動課堂學習效果
? 掌握如何有效激發學員學習動機，提升學習參與度
? 幫助培訓師修煉自我和識別學員，提升課堂互動能力
? 輔導學員真正學以致用，提升績效，增加課程實效價值
課程綱要:
課程導入
? 破冰熱身
? 什么是引導式教學
? 引導式學習的基本原理與觀點
? 有效引導的教學手段：教練技術
? 教練技術基本原理及在引導教學中的應用
第一模塊 教學理念篇：教練式教學的基本理念
? 風格：識別四種不同的學習風格
? 特點：成人學習的四個基本特點
? 模式：成人學習成長的思維模式
? 狀態：成人學習成長的心理狀態
? 原理：教練技術的引導學習原理
第二模塊 講師狀態篇：教練式教學的講師狀態
? 身份：教練型培訓師的身份定位
? 信念：教練型培訓師的信念哲學
? 能量：教練型培訓師的能量動力
? 思維：教練型培訓師的思維模式
? 行為：教練型培訓師的行為風格
第三模塊 引導技巧篇：教練式教學的引導技巧
? 傾聽：教練式積極聆聽技巧
? 反饋：教練式有效反饋技巧
? 提問：教練式有力提問技巧
? 講解：教練式內容講解技巧
? 呈現：教練式肢體呈現技巧
第四模塊 互動技術篇：教練式教學的互動技術
? 抓眼球：把過場翻轉成“亮點”
? 設懸念：把觀點翻轉成“懸案”
? 吊胃口：把理論翻轉成“體驗”
? 控氣場：把聽眾翻轉成“主演”
? 促轉化：把收益翻轉成“實干”
第五模塊 課程總結：
? 教練式引導教學匯總
? 課程實操應用與點評
? 課程改進計劃
? 后續教練跟蹤
授課形式
體驗（30%） 課堂訓練（40%） 講師點評與講授（30%），每一模塊都有豐富的學習體驗和翻轉課堂練習，結合老師的理論講解與現場點評，掌握關鍵的培訓技巧與實效的工具方法，切實提高培訓技能。
