《破繭成蝶——內(nèi)訓師課程演繹與授課技巧提升》

【課程背景】：

 “有效培訓，助推企業(yè)成長”，實現(xiàn)培訓的有效性，加速人才的培養(yǎng)，提升組織績效，是組織開展培訓的目的和初衷。外聘講師的培訓模式，由于聘請價格昂貴、脫離企業(yè)實際、效果無法持續(xù)等因素，無法實現(xiàn)組織培訓目標。因此搭建組織內(nèi)部的培訓師隊伍，已成為越來越多企業(yè)的選擇。

【課程目標】：

1、明確培訓的特點、目的、原則，明確培訓師的角色、使命和素質能力要求；

2、錘煉職業(yè)培訓師的職業(yè)心態(tài)、職業(yè)形象、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習慣，加強培訓現(xiàn)場應對掌控能力；
3、系統(tǒng)提升培訓課堂理性表達、感性演繹、視覺呈現(xiàn)、資源運用、互動引導、效果深化和活動組織的能力；

【課程收益】：

n 樹認知：樹立正確培訓理念

n 知角色：接納講師職業(yè)角色

n 具能力：提升講臺職業(yè)風范

n 善呈現(xiàn)：優(yōu)化有效話語表達

n 順結構：有序推進授課進程

n 巧掌控：實現(xiàn)有效課堂掌控

【課程時間】：1-2天，6小時/天

【課程對象】：企業(yè)內(nèi)訓師，職業(yè)培訓師，培訓管理者，希望提升演講與商務呈現(xiàn)能力的人員

【課程建議人數(shù)】：50人左右

【課程大綱】：

一 職業(yè)認知：本色做人，角色做事

   1 講師三重角色

     1.1編：課程設計

     1.2導：進程推進

1.3演：內(nèi)容呈現(xiàn)

   2 培訓有效標準

     2.1現(xiàn)場有反應

     2.2事后有記憶

     2.3行為有改變

     2.4績效有提升

   3 成人學習特點

     3.1功利性：利益是否具備

     3.2實效性：問題是否解決

     3.3抵觸性：立場是否一致

     3.4經(jīng)驗性：觀點是否正確

 4 課堂教學禁忌

     4.1關系禁忌

     4.2行為禁忌

     4.3態(tài)度禁忌

     4.4內(nèi)容禁忌

二 情緒管理：接納緊張，化解怯場

  1 壓力來源

     1.1本能與習慣

     1.2被綁架的杏仁體

  2 壓力分散

     2.1調(diào)整呼吸

     2.2壓力轉移

     2.3準備充分

  3 現(xiàn)場掌控

     3.1異聲攏場

     3.2說三道四

     3.3預先框定

     3.4積極回應

三 講臺風范：形神兼?zhèn)洌辗抛匀?/b>

  1 核心理念

     1.1心法：裝腔作勢

     1.2常態(tài)與職態(tài)

     1.3習慣與自然

  2 講臺風范

     2.1身型：聚精會神、昂揚向上

     2.2手勢：大開大合、動靜得宜

     2.3步伐：規(guī)步方行、步步為營

     2.4眼神：出神入化、面面俱到

  3 話語表達

     3.1語氣：輕重

     3.2語調(diào)：抑揚

     3.3語速：快慢

     3.4語意：斷連

四 授課技巧：生動演繹、情理并茂

  1 內(nèi)容與形式

     1.1內(nèi)容終于形式

     1.2形式多過內(nèi)容

  2 教學方法

     2.1講授法

     2.2提問法

     2.3游戲法

     2.4案例法

  3 提問法的運用

     3.1兩大誤區(qū)

     3.2提問的分類

  4 案例法的運用

     4.1案例的分類

     4.2案例的基本結構

     4.3案例呈現(xiàn)的技巧