小講臺真功夫”內(nèi)訓師三維實戰(zhàn)技能提升

1、融冰之旅：TTT 學習小組組建 

2、發(fā)現(xiàn)之旅： 

◇ 雕塑游戲自我介紹及團隊介紹 

◇ 企業(yè)培訓師的三大核心技能 

3、探索之旅： 

◇企業(yè)培訓師成長的三個段位

【學習工具】 

雕塑游戲式自我介紹

一、膽法：輕松自信表達 

1、常見的“怯場”表現(xiàn) 

2、當眾講話膽怯忐忑的三大根源 

3、當眾說話從容不迫的三大準備 

二、眼法：眼神全面交流 

1、眉目傳情，四“視”同堂 

2、眼神交流時注意事項 

3、授課中眼神交流五點法 

三、手法：手勢靈活運用 

1、授課中的三種基本手勢 

2、授課中手勢運用注意事項 

3、手勢運用三原則 

四、站法：成功第一站 

1、培訓一大禁忌：坐著講 

2、站姿中的注意事項 

五、步法：身動制造生動 

1、培訓中為什么需要走動 

2、表達更是一種視覺藝術 

六、聲法：氣場聲音修習 

1、培訓中對聲音的要求：三不宜、三宜 

2、練習聲音的最佳方式 

◇最輕聲——氣沉丹田 

◇最快聲——氣吞山河 

◇最美聲——氣宇軒昂

1、【學習方法】 刻意練習 

2、【單元小結】 

膽法：胸有成竹、氣定神閑 

眼法：左顧右盼、面面俱到 

手法：大開大合、一舉一動 

站法：泰山壓頂、玉樹臨風 

步法：三步一停、步步為營 

聲法：輕重緩急、抑揚頓挫 

3、【實戰(zhàn)演練】 

一分鐘風采綜合展示 

人人上臺過關綜合檢驗 

針對上下場、膽法、手法、眼 法、站法、步法、表達內(nèi)容、時間 把控進行綜合評估，老師現(xiàn)場點 評輔導。

講“好課”才能講好課 

1、聚焦領域：卡位深耕，定位打造領域標簽 

2、聚焦對象：一切以學員為中心，為學員服務 

3、聚焦內(nèi)容：聚焦培訓課程能夠解決績效問題 

一、“三思而行”定選題 

1、“三思”選題的三個要素 

2、“而”選題的兩個評價工具 

3、“行”之有效的表達 

二、“大綱先行”定框架 

1、歸納總結簡單化 

◇魅力表達中的神奇數(shù)字 

2、邏輯清晰條理化 

◇大綱設計三種常用結構 

3、精煉出采生動化 

◇結論需先行；觀點需提煉；表達需精彩 

三“深入淺出”定內(nèi)容 

1、內(nèi)容要深入：便于傳承 

2、要點需淺出：便于傳播

一、【學習工具】 

◇三級課題篩選漏斗 

◇價值問題優(yōu)選表 

◇課程開發(fā)目標定位金句 

二 、【學習工具】 

◇課程干貨地圖 

【實戰(zhàn)演練】 

◇課程整體綱要框架設計； 小組討論修改,老師點評完善。 

三、【實戰(zhàn)演練】 

◇知識要點、解決方案總結提煉 

◇單元內(nèi)容設計的一個中心兩個 基本點

一、言之有理——素材案例配置 

素材，讓表達更有說服力，讓表達更有吸引力 

1、素材案例收集 

◇ 素材收集的兩大渠道 

◇ 素材資料收集的原則 

2、素材案例篩選 

◇ 好素材案例的四種特性 

◇ 表達如何拉近距離、產(chǎn)生共鳴 

◇ 身邊案例的挖掘開發(fā) 

3、素材案例運用 

◇ 素材案例運用中的禁忌 

◇ 素材案例的四種呈現(xiàn)方式 

二、言之有樂——說學逗唱 

1、說：如何表達生動形象 

◇ 增強語言形象性的表達手法 

◇ 內(nèi)訓師必須要學會演繹的故事 

2、學：如何能真正讓學員學到 

◇ 培訓中不讓學員互動參與的老師就是太任性 

3、逗：如何營造輕松的學習氛圍  

◇ 成人學習心理需求與三大期望

◇ 快樂元素在培訓中的應用 

4、唱：如何與學員一唱一和  

◇ 處變不驚的控場藝術 

三、言之有型——起承轉合 

1、起：激發(fā)動機 

◇ 開場的兩大目的 

◇ 最能吸引學員的開場方式 

2、承：講解新知 

◇ 枯燥理論形象化 

◇專業(yè)問題生活化 

3、轉：體驗操練 

◇ 如何將知識真正轉化為學員的 

◇ 不得不了解的課程心電圖 

4、合：鞏固應用 

◇ 要點回顧：成人學習遺忘速度快 

◇ 收尾總結：如何結尾讓人回味無窮

1、【解決方案】 

◇“四庫全書” 

2、【單元小結】  

素材案例收集：八字基本方針 

1、【學習工具】 

◇課堂能量波動圖 

2、【實戰(zhàn)演練】 

◇故事在培訓中的應用：如何讓 課程講授活起來 

◇ 表達生動的核武器：演繹故事

◇ 演繹故事案例的魔法公式 

◇ 讓課堂從此不再沉悶、解決學 

員注意力不集中的互動技巧： 

——五分鐘一調(diào)節(jié) 

——十分鐘一調(diào)動 

◇ 內(nèi)訓師應變力的計算公式 

◇開場和結尾設計 

3、【單元小結】  

言之有理 

言之有樂 

言之有型

1、“飛龍在天“——優(yōu)秀培訓師成長智慧  

①練—表達提升之外修 

②煉：表達提升之內(nèi)修 

2、課程結束之時正是學習真正的開始。 

3、綜合成功評估檢驗：  

每人5-8分鐘 MINI 課程精彩呈現(xiàn) 

邀請公司領導與培訓導師組成專家評審團，結合 內(nèi)訓師所需技能進行綜合評分，根據(jù)分數(shù)排名，評選優(yōu) 秀學員，現(xiàn)場頒獎。

1、內(nèi)訓師的真正價值意義：作為 公司內(nèi)部培訓師可以獲得什么？ 

2、【評估標準】 

附表一：《***公司兼職培訓師教 學競賽評分標準》（課程開發(fā)環(huán) 節(jié)） 

附表二：《***公司兼職培訓師教 學競賽評分標準》（現(xiàn)場教學環(huán) 節(jié)） 

3、【課程結業(yè)典禮】 

評選冠軍團隊、評選優(yōu)秀課件、評 選優(yōu)秀內(nèi)訓師