一、學校管理概述
（一）管理是什么？
管理的概念
管理概念的界說
為什么要有管理
案例分析
（二）研究學校管理的意義
是當今社會發(fā)展的需要
是適應教育發(fā)展的需要
（三）學校管理的類型
經驗型管理
行政型管理
科學型管理
案例分析
二、教育思想與學校管理
（一）何謂教育思想
（二）正確評價傳統的教育思想
（三）樹立正確的教育思想
（四）教育思想與辦學思想
1、校長的教育思想從何而來？
2、教育思想與辦學思想
三、學校管理的過程與原則
（一）學校管理的過程
1、制訂計劃
2、組織執(zhí)行
3、督促檢查
4、總結提高
5、管理過程中常見的弊端
（二）學校管理的原則
1、民主化原則——實行民主管理.
2、全面質量管理原則（以教學為中心）
3、科學化原則——實行科學管理
4、責任制原則
——各項工作專人負責，明確責任范圍
5、有效原則
——管理工作要講究實效
6、精細化原則——做好每一件小事
7、系統性性原則
8、人本化原則
9、開放性原則
案例分析
（三）學校管理的方法
1、經驗
2、常用方法
（1）行政方法
（2）法規(guī)方法
（3）經濟方法
案例分析
（4）思想教育方法
（5）目標管理法
（6）激勵方法
案例分析
四、學校管理的制度與機制
（一）學校管理的制度
（二）學校管理的機制
1、運行機制
2、動力機制
3、制約機制
五、學校管理的改革與創(chuàng)新
（一）新世紀對學校管理的要求
（二）學校管理改革的現實基礎
1、社會基礎的變遷從根本上動搖了傳統學校管理生存的基礎
2、理論基石的嬗變與危機引發(fā)了學校管理對自身理論重構的思考
3、學校組織自身的特殊性要求學校管理在目標與方式上迅速作出適應性變革
4、管理的權變本性要求學校管理在急速的情境轉換中調整其運行機制
（三）學校管理改革的哲學觀
1、人性化管理：學校管理的新范疇（價值）觀
2、學習型組織：學校管理的新組織觀
案例分析
3、開放與民主：學校管理的新過程觀
4、服務性：學校管理的新職能觀
5、創(chuàng)新性：學校管理的新動力觀
6、可持續(xù)性：學校管理的新發(fā)展觀
7、多角色性：學校管理的新領導觀
8、效能化：學校管理的新評價觀
（四）學校管理改革的趨勢
1、人文化趨勢
2、柔性化趨勢
3、“橫向”化趨勢
4、能本化趨勢
5、民主化趨勢
6、信息化趨勢
7、市場化趨勢
8、特色化趨勢
六、關于校長的素質與領導藝術
（一）校長的素質
（二）新任校長的領導行為
1、要保持冷靜的心理，不宜急燒“三把火”
2、要大膽放手、善于分析
3、要善于發(fā)揮民主的心理，努力營造團結氛圍
4、要有關心愛護的心理，才能廣泛調動積極性
（三）新任校長的領導藝術
把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。”
