1.2 課程收益
1、使學員建立管理者角色認知和領導意識；
2、使學員認識并關注領導力的五種行為，以提升領導力；
3、引導學員自我反思，發現領導實踐中的問題；
1.3 參與對象
新任領導者及具有領導潛質的后備干部；
有經驗但需要提升領導能力的領導者；
期望**領導力練習，期望發現問題的領導者；
1.4 培訓時長
1天\2天
1.5 課程內容
· 本課程，用全體驗化的方式向學員詮釋行為領導力的秘訣：學員在完成團隊任務的過程中學習行為領導力。整個活動流程環環相扣，緊張，刺激，既有學員間情感的交流，也有關于領導力理性的思考和分享，同時還有團隊間的博弈與協作。
·
【課程流程內容】
模塊
體驗
任務進度
行為領導力
適用領導風格
知識點
一
主題導入
介紹沙盤規則，取得**塊寶藏碎片。
二
項目二：
關鍵人物
完成任務，取得團隊角色測評問卷；
取得第二塊寶藏碎片。
以身作則、挑戰現狀
命令式
團隊溝通與組織
三
項目三：
團隊角色測評
完成測評，取得下一任務所需資源；
取得第三塊寶藏碎片。
以身作則、使眾人行
教練式
溝通與組織
六
項目四：
漢諾塔
團隊在盡可能短的時間內將一座漢諾塔在指定位置內搬動。
取得第四塊鑰匙碎片。
挑戰現狀、激勵人心
支持式
目標與計劃
執行與激勵
七
項目五：
國家寶藏
使用碎片，在沙盤的相應位置拼出寶藏，完成任務。
使眾人行、共啟愿景
授權式
**影響力促進合作，達成組織績效
八
找到寶藏、總結
按照團隊各個成績計算排名、獎勵不等量的金幣，進行評比，發獎。
領導力模型
導師講授
30%
互動演練
30%
體驗式學習
40%
1.6 課程知識點
1.6.1領導力是什么？
領導力：是領導者如何激勵他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領導力并不是擁有超凡能力的少數幾個領袖型人物的專利。而且，領導力并不完全取決于個人的人格魅力，它也是一種實踐，**領導者的共同實踐能夠提煉出領導力的素質模型。
領導力：就是影響力
領導力：是一個人對人們施加影響，使人們追隨他，服從他的領導，按照他的設想/指導而行動的能力。
1.6.2領導力培養與卓越領導者的五種行為
領導者的**行為的確具有某些共性。這些行為不會因為產業的不同，職業的不同，社會的不同和國家的不同而變化很大。好的領導活動可以理解并且沒什么不一樣。雖然每一個領導者都是獨特的個人，但他們進行的實踐活動卻是相同的。并且是可以**學習而領會的。**案例分析和調查問卷，深入研究領導力的內在機制。**20年的研究卓越的領導者應當注重培養以下五種行為：
以身作則 共同愿景 挑戰現狀 使眾人行 激勵人心
**種、以身作則
使命：
明確自己的理念-找到自己的聲音
1. 明確理念 -領導必須是由原則有信念的人。
2. 理念是我們個人的“底線”、是行動指南、是授權、是動力
3. 表達自己的思想：向外看、向內看、邁向前進。從外部學習，從內心自醒中獲取了教訓，你將邁向前。
使行動與共同的理念保持一致-為他人做榜樣：
1. 建立和形成共同理念，并與行動聯系起來。
2. 領導是一種表演的藝術。領導要在每一個決策中，在每一步行動中表現的意義，向他們在愿景中描述過的未來前進。
3. 投入精力和時間，做好榜樣。
4. 經常自查。
第二種、共同愿景
使命：
展望未來，想象令人激動的各種可能--描繪愿景
1、發現主題，想象各種可能性。
