《高效激勵(lì)技術(shù)與案例分析》

高效激勵(lì)技術(shù)與案例分析（原理、方法篇）

課程背景：
員工為什么不能積極主動(dòng)、全力以赴地工作？員工的工作熱情為什么難以持久？員工
為什么不能像老板一樣勤奮地工作？弗朗西斯（C、
Francis）說(shuō)：“你可以買到一個(gè)人的時(shí)間，你可以雇一個(gè)人到固定的工作崗位，你可以
買到按時(shí)或按日計(jì)算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心
的投入，你不得不設(shè)法爭(zhēng)取這些”。
怎樣爭(zhēng)取到這些呢？
答案是：激勵(lì)是靈丹妙藥！懶不是人的本性，是由于環(huán)境所造成的，下屬之所以懶，
是由于領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)能激發(fā)和鼓勵(lì)下屬的積極性所導(dǎo)致。人是需要激勵(lì)的，人的工作干勁來(lái)
自激勵(lì)。所謂：矢不激不遠(yuǎn)，人不勵(lì)不奮。有無(wú)激勵(lì)大不一樣。同樣一個(gè)人在通過(guò)充分
激勵(lì)后所發(fā)揮的能力相當(dāng)于激勵(lì)前的3-
4倍。由此他得出一個(gè)公式：“工作績(jī)效=能力×動(dòng)機(jī)激發(fā)”。這就是說(shuō)，在個(gè)體能力不變的
條件下，工作成績(jī)的大小取決于激勵(lì)程度的高低。激勵(lì)程度越高，工作績(jī)效越大；反之
，激勵(lì)程度越低，工作績(jī)效就越小。
本課程中既有激勵(lì)原理分析，支持課程體系，又有實(shí)用有效的激勵(lì)方法與運(yùn)用，學(xué)員
學(xué)習(xí)后拿來(lái)就可以馬上用馬上見效。

課程收益：
1、學(xué)習(xí)科學(xué)的管理激勵(lì)理論，提升管理者素養(yǎng)與能力；
2、掌握實(shí)用的激勵(lì)員工方法，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力與績(jī)效；
3、增強(qiáng)員工在團(tuán)隊(duì)中的凝聚力與歸屬感；
4、激發(fā)員工激情、自信、責(zé)任心與持久行動(dòng)力，留住人才；
5、強(qiáng)化企業(yè)使命與目標(biāo)，努力實(shí)踐公司遠(yuǎn)景與夢(mèng)想；
6、學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，馬上能用。

課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天。
授課對(duì)象：中基層管理者、新晉管理者、儲(chǔ)備或技術(shù)干部等管理人員。
授課方式：講授式 小組討論 案例分析
1、通過(guò)課前調(diào)研，掌握學(xué)員單位與學(xué)員對(duì)課程的期許和當(dāng)前的困擾，老師調(diào)適課程針對(duì)
性；
2、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)前需求調(diào)研，展開課程的理論講授、小組研討、學(xué)員互動(dòng)的比例；

3、案例的講解和引導(dǎo)旨在引起全員參與互動(dòng)學(xué)習(xí)，確保課程內(nèi)容為學(xué)員消化吸收。
4、課程中會(huì)設(shè)置實(shí)際工作案例或者場(chǎng)景假設(shè)，促使員工積極參與互動(dòng)，主動(dòng)分析并分享
學(xué)習(xí)感知。在分享中學(xué)習(xí)并運(yùn)用實(shí)用工具。使其員工真正做到學(xué)以致用。

課程大綱
第一講：管理者必須了解激勵(lì)的基本知識(shí)
故事：秀才趕考
一、激勵(lì)的概念
1、何為激勵(lì)？激勵(lì)的實(shí)質(zhì)真相
2、激勵(lì)的真正目標(biāo)
二、激勵(lì)的原理
1、案例研討：?jiǎn)T工為何需要激勵(lì)
2、激勵(lì)原圖
三、錯(cuò)誤的激勵(lì)方式
1、單純的物質(zhì)激勵(lì)便可以
2、讓員工保持快樂(lè)就能帶來(lái)更高的生產(chǎn)力
3、忽略沖突便萬(wàn)事大吉
4、一些人簡(jiǎn)直無(wú)藥可救

第二講：管理者應(yīng)遵循的激勵(lì)原則
1、每個(gè)人都可以被激勵(lì)
2、激勵(lì)員工前先激勵(lì)自己
3、激勵(lì)方向與組織目標(biāo)一致
4、及時(shí)激勵(lì)，避免延誤
5、物質(zhì)和精神相結(jié)合
6、管理者背影就是最好激勵(lì)
7、打造團(tuán)隊(duì)激勵(lì)員工

第三講：管理中實(shí)用的激勵(lì)方法與運(yùn)用
（教學(xué)中，每一種激勵(lì)均有定義、案例支持和如何運(yùn)用三維度講解。）
1、薪酬福利激勵(lì)
2、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
1）團(tuán)隊(duì)凝聚的要素
2）團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的運(yùn)用
案例：亮劍
3、感情激勵(lì)
4、寬容激勵(lì)
5、尊重激勵(lì)
6、贊美激勵(lì)
7、鼓舞的激勵(lì)
8、參與激勵(lì)
9、支持激勵(lì)
10、信任激勵(lì)
案例：譚經(jīng)理的成長(zhǎng)
11、授權(quán)激勵(lì)
案例：如何授權(quán)才有效
12、晉升激勵(lì)
13、愿景激勵(lì)
14、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
15、榜樣激勵(lì)
1）榜樣的標(biāo)準(zhǔn)制定
2）榜樣的評(píng)選
3）榜樣的宣導(dǎo)

結(jié)訓(xùn)：1、課程提煉與總結(jié)
考試 : 2、管理者(學(xué)員)訓(xùn)后小結(jié)
3、學(xué)員結(jié)合當(dāng)前現(xiàn)狀問(wèn)題談未來(lái)如何開展激勵(lì),提高績(jī)效、

特別說(shuō)明：上述課程內(nèi)容為通常版本。在確定授課前，老師會(huì)提前與相關(guān)人員做進(jìn)一步
溝通。通過(guò)訓(xùn)前需求調(diào)研和需求分析，確定培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況調(diào)整課程實(shí)
施和內(nèi)容。