課程背景：
神州翔陽張翔老師提出你是否經常為下面的問題而煩惱：
總是覺得招聘不到合適的員工，當招聘到合適的人，又往往留不住？
員工不培訓，又覺得跟不上公司的發展步伐，對員工進行培訓了又擔心員工跳槽而為別人做嫁衣？
請了大師來培訓，培訓效果又不佳，結果“培訓”變“賠訓”？
工作3-5年的熟練工，正成為公司的核心員工，正是為公司創造價值的時候，突然呈上辭職報告，說要到別處去發展？
老員工心理不平衡，時常抱怨沒新員工的工資高，影響士氣怎么辦？
所有這些現象歸根到底都是因為缺乏員工的職業規劃，沒有從根子上解決員工的發財、成才、做事業的內心訴求，只有為員工做出職業生涯規劃，實現企業和員工的共贏，才能從根本上解決核心員工的流失。
神州翔陽“員工職業生涯規劃”培訓對象：
HR人員、企業中高層管理人員、企業基層管理人員、一般員工以及新進畢業的大學生
培訓效果/目標：
①解決企業和員工由“雙輸”變“雙贏”
②學會識別人才的深層次素質
③學會把合適的人配置到合適的崗位上
④解決企業培訓的方向問題
解決企業核心員工流失的問題
張翔老師教學方式：
課堂講授、講師示范、互動游戲、案例分析、小組討論、講師點評、現場答疑等
課程大綱：
第一單元請大家思考以下幾個問題？
1.1如何讓企業和員工由“雙輸”變“雙贏”？
1.2企業如何招聘選拔人才？
1.3企業如何使用人才?
1.4企業如何培育人才？
1.5企業如何留住人才？
第二單元什么是職業生涯規劃？
2.1職業生涯的內涵
2.2職業生涯規劃的內涵
2.3職業生涯發展周期
2.4職業生涯分類
第三單元職業生涯規劃對個人發展的意義
3.1幫助個人確定職業發展目標
3.2鞭策個人努力工作
3.3有助于個人抓住重點
3.4引導個人發揮潛能
3.5評估目前的工作成績
第四單元職業生涯規劃對企業發展的意義
4.1保證企業未來人才的需要，實現企業戰略目標
4.2使企業留住優秀的人才，降低核心員工流失，從而達到團隊穩定
4.3使企業人力資源得到有效的開發，合理配置人力資源
4.4根據員工的職業發展目標，安排針對性的培訓,既可以減少培訓成本，又可以增加培訓效果
第五單元職業錨
5.1職業錨的來源
5.2職業錨的含義
5.3職業錨的分類
第六單元員工職業規劃的原則
6.0員工職業規劃的7大原則
第七單元員工職業規劃的步驟
7.1自我評估——我是誰？
7.2外部環境分析——我在哪里？
7.3下步往哪里去——目標確立
7.4如何到達哪里——實施策略
第八單元職業規劃常用的測評工具
8.1 MBTI測評評估
8.2霍蘭德職業傾向性測評評估
第九單元張翔老師提出企業如何開展員工職業生涯規劃？
9.1從人才招聘選拔開始
9.2確定員工的職業發展通道
9.3根據員工的職業規劃確定員工的培訓規劃
