高校職稱(chēng)：中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授。
從業(yè)經(jīng)歷：主要從事中國(guó)化馬克思主義理論研究、中國(guó)共產(chǎn)黨的文化理論研究、思想政治理論課教學(xué)方法和藝術(shù)研究。長(zhǎng)期堅(jiān)持綜合創(chuàng)新思政課教學(xué)研究。
授課經(jīng)歷：1.參加各級(jí)各類(lèi)思政課教師教育培訓(xùn)，與一線教師分享三大類(lèi)20余種教學(xué)方法和藝術(shù)。
2.參加國(guó)有企事業(yè)單位精品黨課策劃，對(duì)入黨積極分子、黨務(wù)工作者等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)黨課教學(xué)。
3.到國(guó)有企事業(yè)單位、黨政機(jī)構(gòu)宣傳闡釋黨的重大會(huì)議精神、重要思想理論和政策。
4.參與高職高專(zhuān)和大學(xué)的一線思政課教學(xué)創(chuàng)新策劃、教學(xué)課題申報(bào)策劃、教學(xué)獎(jiǎng)申報(bào)策劃等。
個(gè)人特色：先后在光明日?qǐng)?bào)、馬克思主義與現(xiàn)實(shí)、國(guó)際問(wèn)題研究、社會(huì)主義研究、中國(guó)教育報(bào)等報(bào)刊發(fā)表論文20余篇。撰寫(xiě)25萬(wàn)字《新時(shí)代思政課系列教法綜合創(chuàng)新實(shí)證研究報(bào)告》。探索出三大類(lèi)20余種教學(xué)方法和藝術(shù)，先后在中國(guó)教育報(bào)，中國(guó)教育電視臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、黨建網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、中國(guó)社科網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)等多家媒體或網(wǎng)站報(bào)道。

一、服務(wù)對(duì)象和領(lǐng)域

本人原意為一線思政課建設(shè)和宣傳闡釋黨的思想理論做出貢獻(xiàn)。

1.參加各級(jí)各類(lèi)思政課教師教育培訓(xùn)，與一線教師分享三大類(lèi)20余種教學(xué)方法和藝術(shù)。

2.參加國(guó)有企事業(yè)單位精品黨課策劃，對(duì)入黨積極分子、黨務(wù)工作者等進(jìn)行優(yōu)質(zhì)黨課教學(xué)。

3.到國(guó)有企事業(yè)單位、黨政機(jī)構(gòu)宣傳闡釋黨的重大會(huì)議精神、重要思想理論和政策。

4.參與高職高專(zhuān)和大學(xué)的一線思政課教學(xué)創(chuàng)新策劃、教學(xué)課題申報(bào)策劃、教學(xué)獎(jiǎng)申報(bào)策劃等。

二、主講課程和專(zhuān)題

為了進(jìn)行思政課的綜合創(chuàng)新研究，一人同時(shí)承擔(dān)多門(mén)課程。如本科生的《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》、碩士生的《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐》、博士生的《中國(guó)馬克思主義與當(dāng)代》、讀懂中國(guó)綜合思政課《總體國(guó)家安全觀與中國(guó)國(guó)家安全教育》、民族地區(qū)學(xué)生《馬克思主義“五觀”教育》《中央金融工作精神》等。已經(jīng)應(yīng)邀參加的多次講座主題如下。還可以按照服務(wù)對(duì)象要求靈活機(jī)動(dòng)策劃各種專(zhuān)題。

1.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想重要專(zhuān)題

①如何總體講解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

②新時(shí)代的中國(guó)政治建設(shè)（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

③新時(shí)代的中國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

④新時(shí)代的中國(guó)文化建設(shè)（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑤新時(shí)代的中國(guó)社會(huì)建設(shè)（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑥新時(shí)代的中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑦人類(lèi)命運(yùn)共同體理念（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑧總體國(guó)家安全觀及重點(diǎn)領(lǐng)域安全問(wèn)題（政治安全、意識(shí)形態(tài)安全、經(jīng)濟(jì)安全、文化安全、生態(tài)安全、糧食安全等等綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑨中國(guó)式現(xiàn)代化蘊(yùn)含的世界觀、價(jià)值觀、歷史觀、文明觀、民主觀和生態(tài)觀（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑩新時(shí)代的全面從嚴(yán)治黨（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)┑鹊取?/font>

2.綜合性特色精品黨課專(zhuān)題

①馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化的理論品質(zhì)（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

②社會(huì)主義500年歷史的大邏輯及經(jīng)驗(yàn)啟示（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

③馬克思主義為什么行、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

④百年黨史中的戰(zhàn)略策略大智慧（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑤偉大建黨精神及百年精神譜系（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑥中國(guó)共產(chǎn)黨文化自信的深層邏輯（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑦中國(guó)共產(chǎn)黨“四個(gè)自信”的深層邏輯（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑧批駁歷史虛無(wú)主義若干錯(cuò)誤觀點(diǎn)例說(shuō)（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑨新時(shí)代黨章要點(diǎn)闡釋?zhuān)ňC合創(chuàng)新闡釋?zhuān)?/font>

⑩基層黨建品牌化的理論與實(shí)踐（綜合創(chuàng)新闡釋?zhuān)┑鹊?/font>

3.思政課優(yōu)質(zhì)高效的教法藝術(shù)綜合創(chuàng)新例說(shuō)

思政課如何講道理？若干教學(xué)方法和藝術(shù)例說(shuō)。

第一類(lèi)是理論闡釋創(chuàng)新的教法和藝術(shù)。如畫(huà)龍點(diǎn)睛增效法、重要范疇新釋法、多維闡釋聚證法、糾偏守正創(chuàng)新法、類(lèi)比互鑒融通法等。

第二類(lèi)是切近學(xué)生心理的教法和藝術(shù)。如經(jīng)典話語(yǔ)賞析法、專(zhuān)題總結(jié)品讀法、導(dǎo)向教育聚優(yōu)法、政論影視觀摩法、生活藝術(shù)關(guān)聯(lián)法等。

第三類(lèi)是增強(qiáng)質(zhì)量效果的教法和藝術(shù)。如典型案例分析法、師生互動(dòng)教學(xué)法、理論構(gòu)建對(duì)話法、實(shí)踐考察輯報(bào)法、質(zhì)量效果調(diào)查法等。

三、綜合創(chuàng)新思政課的積極成果

為了不斷增強(qiáng)一線思政課的質(zhì)量效果，2009年率先在全國(guó)開(kāi)設(shè)了思政課的綜合創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課堂，秉承“優(yōu)先將真正有價(jià)值的研究成果發(fā)表在廣大一線思政課堂”的原則，潛心進(jìn)行思政課改革創(chuàng)新探索。先后獲批校級(jí)思政課教學(xué)課題4項(xiàng)、省級(jí)思政課教學(xué)課題3項(xiàng)，國(guó)家級(jí)思政課教學(xué)課題。先后獲評(píng)全國(guó)高校思政課教師影響力提名人物、湖北省思想政治教育先進(jìn)工作者、湖北省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱(chēng)號(hào)。2019年同時(shí)獲評(píng)學(xué)校首屆教書(shū)育人獎(jiǎng)和第三屆公道美品德行獎(jiǎng)。

為了把握思政課螺旋式上升的教學(xué)規(guī)律，一人同時(shí)承擔(dān)本科生、碩士生和博士生的思政課。針對(duì)不同階段和類(lèi)別的學(xué)生，制定了《理論?教法?實(shí)踐?考核四位一體綜合創(chuàng)新教學(xué)方案》、《原理?歷史?理論?政策四位一體綜合創(chuàng)新教學(xué)方案》、《教師“講道理”與學(xué)生“悟道理”良性互動(dòng)綜合創(chuàng)新教學(xué)方案》。綜合創(chuàng)新思政課至今開(kāi)設(shè)15年，本科生達(dá)到15000人次，碩士生達(dá)到1000人次，博士生達(dá)到1200人次。每學(xué)期的綜合調(diào)查和全員匿名調(diào)查顯示：對(duì)系列教法藝術(shù)表示高度認(rèn)同的學(xué)生始終保持在95以上，對(duì)重要理論觀點(diǎn)表示高度認(rèn)同的學(xué)生始終保持在95%以上，明確表示有獲得感的學(xué)生始終保持在95以上，結(jié)課綜合考評(píng)成績(jī)到達(dá)優(yōu)良等級(jí)的學(xué)生始終保持在95%以上。

2020年獲批國(guó)家社科基金思政課專(zhuān)項(xiàng)，最終撰寫(xiě)了《新時(shí)代思政課系列教法綜合創(chuàng)新實(shí)證研究報(bào)告》，總結(jié)出三大類(lèi)20余種教學(xué)方法和藝術(shù)。綜合創(chuàng)新思政課積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先后在中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育電視臺(tái)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)、黨建網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)、中國(guó)社科網(wǎng)、中國(guó)新聞網(wǎng)等多家媒體或網(wǎng)站報(bào)道。系列教法和藝術(shù)，是馬克思主義世界觀和方法論的具體化，在長(zhǎng)期的一線教學(xué)實(shí)踐中經(jīng)過(guò)反復(fù)檢驗(yàn)和打磨，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和推廣價(jià)值。2020年6月份開(kāi)通的“生活?藝術(shù)?思政課”微信公眾號(hào)，也是少有的專(zhuān)門(mén)進(jìn)行思政課教學(xué)方法和藝術(shù)分享的平臺(tái)，關(guān)注者超過(guò)3000人。

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表主持召開(kāi)思想政治理論課教師座談會(huì)，并就如何辦好思政課發(fā)表重要講話。綜合創(chuàng)新思政課以此為契機(jī)成立個(gè)人工作室，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行精品黨課、精品思政課的策劃工作。一是積極參與各級(jí)各類(lèi)思政課教師教育培訓(xùn)會(huì)議，真誠(chéng)與廣大一線思政課教師共享教學(xué)方法和藝術(shù)。三大類(lèi)20余種教學(xué)方法和藝術(shù)，多次成為教育培訓(xùn)的亮點(diǎn)，得到不少一線思政課教師的鼓勵(lì)和支持。二是積極參與國(guó)有企業(yè)事業(yè)單位的黨團(tuán)課教育策劃，為基層黨建品牌化進(jìn)行理論支持。先后策劃具有鮮明特色的專(zhuān)題20余項(xiàng)，講座60余次，均獲高度好評(píng)。