發(fā)現(xiàn)你真正的價(jià)值—沙因事業(yè)錨?

背景介紹

1.傳統(tǒng)型組織的指揮控制、層級(jí)架構(gòu)逐漸遭受到開(kāi)放型組織人人平等、自主管理越來(lái)越多的挑戰(zhàn)。

對(duì)于管理者而言，如今最重要的任務(wù)就是建立一個(gè)啟發(fā)思考，培育積極的投入精神，并且推崇無(wú)限熱情，想象力或主動(dòng)性的工作環(huán)境。

                                     ——管理大師Gary Hamel

2.在最新一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，瀚納仕向中國(guó)大陸網(wǎng)友發(fā)出一個(gè)問(wèn)題。

您接受新職位/工作的主要原因是什么？

62%的人回答“有明確的職業(yè)發(fā)展前途”；

25%的人回答“薪資福利”；

13%的人回答“公司文化”。

隨著00后員工不斷涌入職場(chǎng)，如何激勵(lì)及領(lǐng)導(dǎo)他們創(chuàng)造高績(jī)效成為當(dāng)下高層管理者最頭痛的問(wèn)題。沙因事業(yè)錨理論體系同時(shí)兼顧職業(yè)規(guī)劃及領(lǐng)導(dǎo)力，是解決員工個(gè)性化發(fā)展矛盾的利器！

3. 個(gè)體碰到的困惑

1.你已經(jīng)工作，需要謀劃出清晰的未來(lái);

2.你正在求職或?qū)⒁舐?，卻沒(méi)有清晰而精準(zhǔn)的求職目標(biāo);

3.你對(duì)未來(lái)感到迷茫，搞不清楚應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展;

4.你不喜歡當(dāng)下在做的工作，對(duì)工作提不起勁來(lái);

5.你每天忙碌，但成果有限;

6.你感覺(jué)職業(yè)發(fā)展不順、徘徊不前，你看不到前途;

7.你對(duì)是否跳槽猶豫不決;

8.你想創(chuàng)業(yè)，但不知道自己是否適合創(chuàng)業(yè);

9.你希望能學(xué)些專(zhuān)業(yè)的方法、理念，從而有效掌控自己的職業(yè)生涯。

。。。。。。

4. 個(gè)體困惑蔓延到組織

1.由于出色表現(xiàn)，公司將銷(xiāo)售員小李提升為銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)主管。但是時(shí)隔半年，團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)很差，人心渙散。

2.公司CEO想派遣最喜歡的一位下屬去外地工作，委以重任，卻遭到本人拒絕。

3.陳先生是項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的資深經(jīng)理，多年來(lái)工作業(yè)績(jī)很優(yōu)秀。但是管理層比較頭痛的是，近期他經(jīng)常在各種場(chǎng)合表示對(duì)現(xiàn)有的工作失去興趣。

2017年至今，沙因事業(yè)錨已經(jīng)培養(yǎng)出了86位認(rèn)證導(dǎo)師，220位來(lái)自不同行業(yè)的公司高管、企業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、HRD、學(xué)習(xí)發(fā)展負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、戰(zhàn)略研究、咨詢(xún)管理、職業(yè)規(guī)劃資深顧問(wèn)、教練等參加學(xué)習(xí)，他們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和升級(jí)沙因大師的理念，沙因事業(yè)錨在這個(gè)集體的打磨下越來(lái)越有生命力，也支持到了很多個(gè)體的職業(yè)規(guī)劃及組織的人才發(fā)展。

隨著00后員工不斷涌入職場(chǎng)，如何激勵(lì)及領(lǐng)導(dǎo)他們創(chuàng)造高績(jī)效成為當(dāng)下高層管理者最頭痛的問(wèn)題。沙因事業(yè)錨理論體系同時(shí)兼顧職業(yè)規(guī)劃及領(lǐng)導(dǎo)力，是解決員工個(gè)性化發(fā)展矛盾的利器！

埃德加·沙因是誰(shuí)？ 

埃德加·沙因（Edgar H.Schein），世界百位影響力的管理大師之一，企業(yè)文化與組織心理學(xué)領(lǐng)域的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人，同時(shí)也是享有國(guó)際聲譽(yù)的咨詢(xún)專(zhuān)家。他出生于1928年，于1947年畢業(yè)于芝加哥大學(xué)教育系，1949年在斯坦福大學(xué)獲得社會(huì)心理學(xué)碩士學(xué)位，1952年在哈佛大學(xué)獲得博士學(xué)位，此后一直任教于斯隆商學(xué)院，目前為斯隆商學(xué)院的榮譽(yù)退休教授。他率先提出了“企業(yè)文化”的概念，奠定了企業(yè)文化研究的基礎(chǔ)。他的主要著作包括《沙因組織心理學(xué)》《組織文化與領(lǐng)導(dǎo)力》《麻省理工斯隆商學(xué)院過(guò)程咨詢(xún)課II》等。

埃德加·沙因（Edgar H.Schein）早年編著的《謙遜的探詢(xún)：詢(xún)問(wèn)而非命令的藝術(shù)》中告訴我們，探詢(xún)（詢(xún)問(wèn)）要強(qiáng)于陳述（告知），特別是在建立雙方信任的時(shí)候，兩種的不同尤為明顯。此理念對(duì)后續(xù)教練技術(shù)的源起具有深遠(yuǎn)的影響意義。

沙因事業(yè)錨綜述：

事業(yè)錨理論是由在組織行為學(xué)領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的埃德加·沙因（Edgar.H.Schein）教授對(duì)麻省理工斯隆管理學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中發(fā)展而成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個(gè)小組接受沙因教授長(zhǎng)達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測(cè)評(píng)、問(wèn)卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱(chēng)職業(yè)定位)理論。

所謂事業(yè)錨，是人們選擇和發(fā)展自己的事業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無(wú)論如何都不會(huì)放棄的事業(yè)中的那種至關(guān)重要的價(jià)值觀。事業(yè)錨是個(gè)人同工作環(huán)境互動(dòng)作用的產(chǎn)物，在實(shí)際工作中是不斷調(diào)整的。經(jīng)過(guò)近40年的發(fā)展，事業(yè)錨已成為許多個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的必選工具和公司人力資源管理的重要工具。

★個(gè)體在進(jìn)行事業(yè)規(guī)劃和定位時(shí)，可以運(yùn)用沙因事業(yè)錨思考自己具有的能力，確定自己的發(fā)展方向！

★對(duì)于企業(yè)而言，了解雇員的事業(yè)興趣、技能和價(jià)值觀，將他們放到最合適的事業(yè)軌道上去，可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人發(fā)展的雙贏！

★在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，如果經(jīng)理人不了解團(tuán)隊(duì)成員事業(yè)錨并對(duì)其進(jìn)行個(gè)性化激勵(lì)與發(fā)展，核心人才很可能會(huì)離開(kāi)！

參與對(duì)象

企業(yè)高層、組織發(fā)展負(fù)責(zé)人、首席人才官、CHO、HRD、HRM、學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān)及經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)及經(jīng)理、各業(yè)務(wù)條線(xiàn)負(fù)責(zé)人、職業(yè)迷茫困惑者等

學(xué)習(xí)收益

?VUCA年代組織及個(gè)體關(guān)系的重新定義

?掌握職業(yè)規(guī)劃的原理、常用工具及方法論

?如何正確定位事業(yè)錨

?職業(yè)歷史回顧訪(fǎng)談工作原理

?如何通過(guò)事業(yè)錨提升工作敬業(yè)度，業(yè)績(jī)表現(xiàn)以及職業(yè)發(fā)展

?八種事業(yè)錨類(lèi)型的激勵(lì)

?沙因事業(yè)錨在人力資源實(shí)戰(zhàn)管理場(chǎng)景中的應(yīng)用

課程大綱

第一模塊：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代組織和個(gè)體新關(guān)系 

1、不要讓任何人打亂你的節(jié)奏

2、互聯(lián)網(wǎng)組織的新特點(diǎn)

3、陳春花教授：人與組織的迭代

4、組織及人才發(fā)展內(nèi)在邏輯圖

5、超級(jí)組織畫(huà)像

6、《職業(yè)規(guī)劃畫(huà)布》工具的實(shí)操帶領(lǐng)

6.1畫(huà)布九宮格制作與分析

6.2共創(chuàng)演練

6.3 復(fù)盤(pán)總結(jié)

7、不同個(gè)體的區(qū)別及激活方式

8、心智模式對(duì)個(gè)體的影響

9、案例分析：如何讓員工與組織共舞

教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、互動(dòng)討論、小組討論

第二模塊：職業(yè)發(fā)展模型、理論及工具

1、職業(yè)發(fā)展需要考慮的三個(gè)維度

2、所有相關(guān)職業(yè)發(fā)展主流測(cè)評(píng)工具介紹

3、職業(yè)傾向VS職業(yè)定向

4、什么是內(nèi)職業(yè)和外職業(yè)？

5、練手會(huì)：用引導(dǎo)工具回顧職業(yè)經(jīng)歷、規(guī)劃職業(yè)發(fā)展

6、經(jīng)典職業(yè)發(fā)展模型及解決原理

7、小組討論：常用的幾種職業(yè)發(fā)展工具優(yōu)缺點(diǎn)

8、不同時(shí)期員工職業(yè)發(fā)展訴求

9、初、中長(zhǎng)期員工職業(yè)發(fā)展樣例

10、敬業(yè)度包含哪些指標(biāo)？

11、人才敬業(yè)度雷達(dá)圖

教學(xué)方法：邏輯講解、圖片故事、案例討論、工具說(shuō)明

第三模塊：沙因事業(yè)錨重新認(rèn)識(shí)個(gè)體

1、沙因事業(yè)錨介紹

2、沙因事業(yè)錨八大類(lèi)型的特點(diǎn)

3、如何確立職業(yè)錨類(lèi)型？

4、沙盤(pán)演練

4.1現(xiàn)場(chǎng)演練：如何判斷他們的職業(yè)錨類(lèi)型？

5、查看簡(jiǎn)歷確定職業(yè)錨類(lèi)型

5.1實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

5.2案例分析：為何他們同途殊歸？

6、洋蔥模型深度解析

7、《價(jià)值觀集市》工具推演實(shí)踐

8、價(jià)值觀對(duì)組織的影響

9、職業(yè)歷史回顧訪(fǎng)談

9.1職業(yè)歷史回顧訪(fǎng)談工作原理

9.2一對(duì)一演練：如何通過(guò)面談確定職業(yè)錨？

9.3群體演練

教學(xué)方法：邏輯講解、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論

第四模塊：如何用事業(yè)錨輔導(dǎo)個(gè)體發(fā)展

1、AB角色互換游戲

2、繪制角色地圖

3、確定角色問(wèn)題及行動(dòng)步驟

4、常見(jiàn)的員工職業(yè)發(fā)展三種挑戰(zhàn)場(chǎng)景及應(yīng)對(duì)策略

5、三種職業(yè)錨類(lèi)型的員工使用小貼士

5.1 討論：他為何要離開(kāi)？

6、團(tuán)隊(duì)練習(xí)：如何用職業(yè)錨工具設(shè)計(jì)個(gè)人IDP

7、提升工作動(dòng)機(jī)的途徑

8、激勵(lì)的新方式

9、職業(yè)發(fā)展面談流程及工具

教學(xué)方法：圖片故事、互動(dòng)討論、練習(xí)、案例討論

第五模塊：沙因事業(yè)錨在實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景中的應(yīng)用

1.價(jià)值觀對(duì)組織及個(gè)體決策的影響

2.《價(jià)值觀集市》工具

3.沙因事業(yè)錨四大場(chǎng)景應(yīng)用介紹

3.1人才甄選場(chǎng)景

3.2優(yōu)勢(shì)管理場(chǎng)景

3.3能力驅(qū)動(dòng)場(chǎng)景

3.4團(tuán)隊(duì)搭配場(chǎng)景

4.八種職業(yè)錨風(fēng)險(xiǎn)控制點(diǎn)及化解措施

5.行動(dòng)學(xué)習(xí)復(fù)盤(pán)

6.結(jié)束圈

教學(xué)方法：講解、工具說(shuō)明、練習(xí)