《高效執(zhí)行力》

課程背景：
很多執(zhí)行力差的員工經(jīng)常會(huì)在工作中產(chǎn)生以下一些疑問(wèn)：為什么同樣的事情，我用的
時(shí)間多效果卻沒(méi)同事好?為什么同樣是八小時(shí)，我手忙腳亂別人卻游刃有余?為什么我掌
控了大局，卻敗在了細(xì)節(jié)?為什么領(lǐng)導(dǎo)總是對(duì)我的工作不滿意?為什么別的同事都升職加
薪，我卻原地踏步?……
那么，如何才能提升個(gè)人工作效率?如何才能把領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)完成得超出領(lǐng)導(dǎo)的預(yù)期
?如何才能讓自己為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤(rùn)?如何在工作中實(shí)現(xiàn)個(gè)人最大價(jià)值?如何才能最快
地成為一名卓越員工?……

課程收益：
● 認(rèn)識(shí)：執(zhí)行力的含義，領(lǐng)會(huì)執(zhí)行力不足的原因；
● 掌握：如何提升工作效率的方法；
● 提高：企業(yè)中基層的執(zhí)行水平；
● 改善：打造一套行之有效的執(zhí)行力系統(tǒng)；
● 激發(fā)：學(xué)員的潛能，全力以赴、不折不扣，做一個(gè)較強(qiáng)執(zhí)行性的人。

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高管，部門(mén)骨干，儲(chǔ)備干部等

課程方式：
1.
講課方式多元化，70/30原則(70%專家理論講解、案例剖析、管理工具使用說(shuō)明，30%學(xué)
員互動(dòng)研討、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演練)，從各種方式中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，加深印象。
2.
理論講授 案例剖析 小組互動(dòng)研討 情境模擬，案例貼切于實(shí)際工作，講解由淺入深、化
難為易，讓學(xué)員由工作時(shí)身邊發(fā)生的事例中學(xué)習(xí)到管理的精髓。
3.
透過(guò)案例剖析與操作工具講解，讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā)，讓學(xué)員從“做”中
了解到自己的不足以及需要改善注意的地方。

課程大綱
第一講：課程導(dǎo)入
1. 辨證的看待執(zhí)行力
問(wèn)題：是誰(shuí)覺(jué)得組織的執(zhí)行力差？
視頻案例：兩軍對(duì)壘的情報(bào)差距
2. 打造執(zhí)行力的難度有多高？
案例：從DVSC組織架構(gòu)看執(zhí)行力
3. 從人性的角度探尋執(zhí)行力偏差原因

第二講：理解執(zhí)行力
一、執(zhí)行力的本質(zhì)——規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把事做對(duì)做好
二、執(zhí)行力的結(jié)構(gòu)分析
1. 時(shí)間
2. 做什么
3. 做對(duì)做好的標(biāo)準(zhǔn)是什么
三、執(zhí)行力難在哪里？
1. 外部
2. 內(nèi)部
討論：如果不是自己的錯(cuò)怎么辦
案例：揮淚斬馬謖
思考：當(dāng)指令無(wú)法執(zhí)行，我們?cè)撛趺崔k？

第三講：解讀執(zhí)行力差的原因
1. 沒(méi)想法—“小目標(biāo)“欠缺了點(diǎn)
2. 沒(méi)措施—“夜里尋思千條路，白天起來(lái)賣(mài)豆腐“-
3. 沒(méi)情商—“開(kāi)口殺人”
4. 沒(méi)膽量—“天、空、雨”
5. 沒(méi)行動(dòng)—“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”
6. 沒(méi)擔(dān)當(dāng)—“滿口仁義道德”
7. 沒(méi)追求—“曾經(jīng)……“
8. 沒(méi)總結(jié)—“不貳過(guò)“
案例：竇嬰之死
總結(jié)：執(zhí)行管理系統(tǒng)的“天龍八步“,GPCRDFIS要素
第四講：目標(biāo)前提，計(jì)劃是保障
1. 誤區(qū)：遠(yuǎn)景與目標(biāo)的概念混淆
2. 目標(biāo)就是欲望的表達(dá)形式
3. 目標(biāo)的SMART原則
視頻案例：失去目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)
4. 目標(biāo)設(shè)定竅門(mén)——引領(lǐng)性指標(biāo)與滯后性指標(biāo)的轉(zhuǎn)化
5. 目標(biāo)設(shè)定公式——凡事皆有套路
6. 計(jì)劃的本質(zhì)是規(guī)劃管理時(shí)間的工具
7. 五象限事務(wù)矩陣
8. 5W2H永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)
9. 優(yōu)化工具：關(guān)鍵路徑法

第五講：溝通是橋梁，風(fēng)控是降落傘
1. 溝通的障礙分析
2. 溝通的模型
3. 同理心是溝通的催化劑
4.“三年學(xué)說(shuō)話，一生學(xué)閉嘴“
5. 不可不知的溝通套路
6. 未雨綢繆，回避風(fēng)險(xiǎn)
7. 費(fèi)馬推理
視頻案例：好好說(shuō)話
視頻案例：三國(guó)諸葛亮下達(dá)命令

第六講：建立不依靠能人的執(zhí)行系統(tǒng)
1. 復(fù)盤(pán)是最好的反饋機(jī)制—情景沖突邏輯模型
2. 反饋的目的在于輔助決策方向
3. 人們不會(huì)做你希望做的事，只會(huì)做你會(huì)檢查的事
4. 好or不好總要有指標(biāo)的
5. 改進(jìn)方向的公式：增量與存量模型
問(wèn)題：為什么全國(guó)各地吃到的麥當(dāng)勞巨無(wú)霸的漢堡包口味是一致的？
6. SOP標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序的價(jià)值
7. 經(jīng)過(guò)—經(jīng)歷—經(jīng)驗(yàn)
課后任務(wù)：行動(dòng)實(shí)踐任務(wù)書(shū)