課程背景：
團隊是什么？
團隊精神是什么？
我是誰，我從哪里來，我們往哪里去？
我該為團隊貢獻什么？
……
您需要一堂《沙漠掘金》特訓課程
從西方管理思想到東方哲學智慧
尋找團隊
尋找自己
……
企業需要活力，組織是有生命的。不能泛起微瀾的一潭死水是需要新鮮血液持續的注入，為組織內部帶來活力的。但怎么樣能夠讓新老“血液”順利且平穩的融合，需要技巧……本課程從以沙盤工具作引導，進行現場案例重現提升學員參與度，以學員自我剖析為切入點，以老師點評提升為收口。目的只有一個，讓學員在課堂中學習到的知識能轉換成生產力。
培訓目標：
→ 通過沙盤推演，熔煉團隊，提升凝聚力。
→ 提升成員全局意識、市場意識，改善并增強團隊溝通協作能力，建立一支高績效團隊。
→ 合理配制團隊內部有限的資源以獲得團隊總體利益的最大化。
→ 體會有效溝通在團隊合作與任務達成中的作用。
→ 如何在團隊中建立與發揮領導力。
→ 了解部門之間的沖突所產生的影響以及跨職能部門團隊合作的方法。
課程大綱：
引言：
導言 管理的終極問題是什么？
第一篇章：掘金前傳——團隊的誕生
什么是團隊
團隊的五個階段
情景模擬：誰破壞了“信任”
(小張是部門里的業務尖子，在接受一個新的任務后，小張想征詢一下領導的意見，但征詢完畢后，張總讓這么干，李經理讓那么干，小張有了離職的想法……)
請舉出你身邊類似的案例
如果你是小張或經理，你怎么處理目前的情況？
老師點評：在團隊磨合期時，經理人容易出現的五大管理錯誤
第二章：掘金路上之——痛苦的融合
不謀全局者不足以謀一隅——系統思考
情景模擬：竇總說，我比我的祖宗還冤……
（竇總是剛剛調入華南區的銷售總監，手里有六個點的價格浮動權。有一次他出差去北京參加競標，經多方打聽，對手的價格比我們更有競爭力。但把價格降到有競爭力的那個檔位卻超出了竇總的權限。老竇首先想到的就是先給主管上級打電話——關機！哪兒有這么玩兒人的啊，自從我加入華南區后，這家伙處處與我為難，算了，先斬后奏拿下訂單再說……結果是竇總因違反公司相關規定，被勸退了，我冤啊~
你該怎么辦？身邊是否有這樣的例子？
未雨而綢繆——今日的問題來自于昨日的解
老師點評：如何建設更為完善的制度？
第三章：掘金的相持階段之——廝殺
什么是領導力？
說服別人要模塊化設計
管理游戲：難以完工的房子
（不知名的領導者在各種限制的條件下，要指揮所有人建成一所難度不大的房子……）
形成領導力的前提是準確的溝通
合理的授權是融合團隊的“秘密武器”
授之以漁還是魚——教會他（她）做事是對他（她）最大的愛護
老師點評：如何和員工建立共同愿景，如何影響他們
第四章：掘金之結局——管理思維創新能力提升
你用左腦還是右腦做事？
思考：什么是創新？
有關于創新的“冰山理論”
案例分析：
（出差到外地想逛逛街、住家離地鐵站有一兩公里、買自行車太容易丟了、通貨膨脹……摩拜單車的存在條件）
逆向思維的五個關鍵詞
管理總會有瓶頸，學習創新，打破瓶頸
結語：有信心不一定成功，沒信心一定不成功——《英雄本色》
