《管理者執(zhí)行推動技術(shù)》

課程背景：


課程目標(biāo)：

執(zhí)行力，是關(guān)系到企業(yè)活力與成敗的關(guān)鍵，所有單位、所有領(lǐng)導(dǎo)都重視。然而，在多
年強調(diào)與狠抓后發(fā)現(xiàn)－這個耳熟能詳?shù)氖虑椋匀皇瞧髽I(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)揮之不去的陰影。企
業(yè)需要：徹底搞清影響執(zhí)行力的因素，使管理者系統(tǒng)掌握執(zhí)行推動與保障的技能，并成
為優(yōu)秀的執(zhí)行人才。
本課程應(yīng)用三十余年職場管理實踐的經(jīng)驗，借鑒咨詢師從眾多企業(yè)運營經(jīng)驗與教訓(xùn)，
對管理者傳授系統(tǒng)與詳細、可行的執(zhí)行管理理念和方法。可作為管理者《高效執(zhí)行指導(dǎo)手
冊》，起到明顯的技能提升與保障作用。



課程收益：

以使管理者建立系統(tǒng)、周密的管理思維，使執(zhí)行力在各個環(huán)節(jié)有保障
執(zhí)行力之鑒：管理者、員工執(zhí)行能力，有明確的項目及程度對照。幫助選才、評估


課程定位：

■ 排序定位。MPT－管理者素養(yǎng)、團隊建設(shè)、工作卓越三大模塊中。最后模塊。
■ 深度定位。MTP系統(tǒng)訓(xùn)練，應(yīng)用管理者素養(yǎng)、團隊管理技術(shù)－系統(tǒng)性強、難度深
■ 學(xué)員定位。中大型企事業(yè)，管理體系較健全，一年以上職位經(jīng)歷，中高層管理者


課程特點

1．系統(tǒng)性強。本課程包含：執(zhí)行要素判斷，執(zhí)行能力培養(yǎng)、執(zhí)行人員選擇、執(zhí)行前期準(zhǔn)
備、執(zhí)行過程管理等涉及管理執(zhí)行力全流程技術(shù)。是實效的管理技術(shù)。每個模塊，都經(jīng)
過原理分析，再提供相應(yīng)方法、工具。所提供的方法與工具，都經(jīng)過管理實踐驗證，效
果良好。
2．燒腦活躍。為提升管理者的視野與系統(tǒng)性，本課程詳細提供：執(zhí)行管控中需注意的各
個方面，信息量較大，未來應(yīng)用參照性強。課程中的方法都有詳細的步驟與操作要求。
鑒于執(zhí)行力相關(guān)內(nèi)容量較大，本課程穿插較多的：知識點問答、視頻案例、階段研討等
活動。由于時間較緊張，難以安排管理游戲活動－請見諒。
3．激勵應(yīng)用。跟據(jù)培訓(xùn)師多年高層管理經(jīng)驗－鼓勵與引導(dǎo)，可使管理者的自信與參與度
更好。故本課程不設(shè)負面激勵內(nèi)容及活動。課后布置“應(yīng)用實踐作業(yè)”，是培訓(xùn)內(nèi)容消耗
、學(xué)習(xí)知識應(yīng)用，工作改善等培訓(xùn)落地效果的保障。請客戶在三個月內(nèi)推動檢查為盼。


管理者執(zhí)行推動技術(shù)

前言：

執(zhí)行力－管理者的價值
執(zhí)行力是什么？

第一講：執(zhí)行的要素


一、執(zhí)行力的構(gòu)成要素分析——解析、等級、判斷方法

1．意愿
2．能力
3．獲助
綜合判斷：有效執(zhí)行要素
執(zhí)行意愿：問題原因與應(yīng)對策略（練習(xí)）
打造執(zhí)行意識：卓越的修煉
打造執(zhí)行能力：熟悉員工，分析判斷
--獨立項目執(zhí)行人選匹配（各類任務(wù)特性，對人員綜合要求）
--協(xié)作項目執(zhí)行人選匹配（各類任務(wù)特性，對人員綜合要求）
選擇執(zhí)行者：經(jīng)驗之談
小結(jié)


第二講：執(zhí)行管理－前期準(zhǔn)備

執(zhí)行力的三大要素

一、分析與整體運籌

第一步：明確目標(biāo)
第二步：周密籌劃

二、分工與目標(biāo)動員

第三步：激勵意愿
--馬斯洛原理
--視頻案例
--研討
第四步：授權(quán)明責(zé)
--授權(quán)等級
第五步：計劃審核
--工具表

三、硬件與軟件準(zhǔn)備

第六步：職責(zé)發(fā)布
--視頻案例
第七步：硬件與精力
第八步：軟件準(zhǔn)備
--執(zhí)行準(zhǔn)備點檢表
--案例
第九步：人脈后備
--請示
--執(zhí)行協(xié)調(diào)的方法
小結(jié)：有效執(zhí)行的準(zhǔn)備
--自檢


第三講：執(zhí)行過程管理

一、執(zhí)行過程管理原則
1．過程檢查，保障執(zhí)行有效。
--原則與方法
2．節(jié)點評估，保障負起責(zé)任。
--三一原則，執(zhí)行績效評估
3．共對障礙，保障執(zhí)行兼教練。
--處理原則模型
4．執(zhí)行總結(jié)，給成就感并完善。
--操作方法
小結(jié)：執(zhí)行管理要點
--自檢
應(yīng)用作業(yè)：執(zhí)行能力分析，執(zhí)行管理應(yīng)用
--詳細要求

注：半日版課程，去除第二節(jié)，講授有所簡化

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