總經(jīng)理基于大數(shù)據(jù)的有效決策——數(shù)據(jù)分析模型與管理決策思維

備注 案例式教學(xué)，小班授課，限招35人；以報名先后順序為準(zhǔn)，滿班后的報名學(xué)員自動轉(zhuǎn)為下期；

聽課須知
1、自備電腦，安裝好2010及以上版本Office（注：不是WPS）；
2、一定攜帶鼠標(biāo)（課程節(jié)奏緊湊，觸摸屏?xí)速M(fèi)時間）。

課程背景
 ◇ 世界上沒有不存在問題的組織，同樣也沒有不需要做出決策的管理者。發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，做出決策，解決問題，是一個簡單而固定的流程。然而，如何高效而正確的完成流程的每一個環(huán)節(jié)，卻并不是容易做到的事情。
 ◇ 該課程旨在全方位提升管理者發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、科學(xué)決策、解決問題的技能，結(jié)合企業(yè)中的大量經(jīng)典案例，系統(tǒng)講授了如何通過收集信息和數(shù)據(jù)統(tǒng)計來了解問題成因、通過多維度分析來發(fā)掘問題背后的深層信息、通過運(yùn)營數(shù)據(jù)推算演繹進(jìn)行高效而科學(xué)的決策、以及利用流程管理和項目管理手段快速執(zhí)行決策內(nèi)容等方面的知識，能夠幫助管理者全方位提升科學(xué)決策與問題解決的能力，從而快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行全方位的科學(xué)分析，繼而作出科學(xué)決策，有效解決問題，從而保證組織整體工作的快速、健康、協(xié)調(diào)開展。
 ◇ 你不再為計劃沒有變化快而煩惱。

課程亮點
 ◇ 基于數(shù)據(jù)分析的科學(xué)有效決策，管理者再也不用拍腦袋了；
 ◇ 采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，輔助以數(shù)據(jù)案例演繹、文字案例及互動討論；很多案例都是當(dāng)下最前沿的商業(yè)案例；
 ◇ 小班教學(xué)，體驗高大上的私董會形式，現(xiàn)場做案主享受咨詢服務(wù)，并可以快速復(fù)制一套高效的開會模式。

課程收益
1. 通過大數(shù)據(jù)，挖掘“事實”與“意見”背后的邏輯，進(jìn)而客觀而準(zhǔn)確的思考；
2. 分辨問題產(chǎn)生的根本原因及表面的癥狀，遵循科學(xué)的程序解決問題；
3. 了解如何處理一個具高度復(fù)雜性的決策，用有效的方法評估每個可能的選擇與方向，以進(jìn)行更為客觀有效的決策。

課程大綱

模塊一：大數(shù)據(jù)時代決策的內(nèi)涵
1. 合理的組織結(jié)構(gòu)及決策體系
2. 從商業(yè)模式洞見有效決策的關(guān)鍵要素
3. 大數(shù)據(jù)下的理性和感性思維
4. 決策與有效地管理風(fēng)格

模塊二：大數(shù)據(jù)時代決策中的心理陷阱
1. 六種決定心理陷阱
2. 問題陷阱：以解決問題為目的。
3. 機(jī)會陷阱：只考慮要不要抓住機(jī)會。
4. 過程陷阱：希望在審批過程中提升決策的質(zhì)量

模塊三：大數(shù)據(jù)時代決策過程的實戰(zhàn)方法
1. 決策過程中考慮的三個方面：人、方案、信息
2. 絕對理性決策（最大化）
3. 有限理性決策（滿意化）
4. 滿意化和最大化的差異
5. 決策過程：規(guī)則遵循

模塊四：大數(shù)據(jù)時代決策的定性到定量過程
1. 狀況評估（定性分析）
2. 預(yù)算和規(guī)劃（定量方法）
3. 決策落地在于數(shù)據(jù)
4. 決策的評估（效果、效率、適應(yīng)性）
5. 決策實施（宣導(dǎo)、跟蹤機(jī)制、跟蹤報表的5個層次）
6. 決策最后的防線（危機(jī)管理）
 ◇ 識別潛在問題
 ◇ 找出可能的原因
 ◇ 采取預(yù)防措施
 ◇ 計劃應(yīng)急措施

模塊五：案例演練
1. 用工作坊的方式，現(xiàn)場通過一個決策案例實戰(zhàn)模擬有效決策全流程

模塊六：私董事會體驗（增值服務(wù)）
1. 私董會圓桌會議流程
2. 私董會主持人進(jìn)化三步驟
3. 快速識別與會成員的個性和狀況
4. 讓每一個人說真話的秘籍
5. 落實會議成果的3要素
私董會主持實踐與點評
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