課程設(shè)計與開發(fā)

對象

職業(yè)的培訓(xùn)講師，企業(yè)培訓(xùn)主管，部門經(jīng)理，人事經(jīng)理

目的

通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，受訓(xùn)對象將直接獲取以下幾點收益： 1、從整體上了解課程設(shè)計與開發(fā)的關(guān)鍵步驟 2、針對課程的受眾，設(shè)置清晰的表現(xiàn)型教學(xué)目標(biāo) 3、搭建出適合受眾認(rèn)知順序的課程邏輯框架 4、掌握吸引學(xué)員參與的心理勢能塑造及引導(dǎo)方法

內(nèi)容

前 言

0.1成人學(xué)習(xí)的三大特點

0.2課程開發(fā)的流程

0.3企業(yè)開發(fā)課程的5個衡量要素

一. 課程的目標(biāo)設(shè)定

1.1引發(fā)學(xué)員興趣的課程收益描寫

1.2落實到課堂操作層面的具體教學(xué)目標(biāo)

1.3萃取實用落地的方法論（知識點）

二. 課程的邏輯框架搭建

2.1  金字塔原理簡介

（1） 金字塔原理

（2） 常用的課程邏輯線

2.2 思維導(dǎo)圖工具的使用介紹和實踐

三、課程的教學(xué)法設(shè)計

3.0課程設(shè)計的三三拍工具

3.1虎頭：課程的大三拍之開場設(shè)計

（1） 自我介紹的方法（建立講師的親近感和權(quán)威感）

（2） 課程主題的引入方法

3.2蛇身：課程的小三拍之主體設(shè)計（挖坑/填土/夯實）

（1） 導(dǎo)入知識點的挖坑五法：

空白設(shè)定/情態(tài)對比/高屋建瓴/峰回路轉(zhuǎn)/類比聯(lián)想

（2） 針對不同類型知識點的教學(xué)填土三層級方法：

知道/理解/應(yīng)用

（3） 案例的書寫框架：

解釋概念的STAR

（4） 針對每個知識模塊的小結(jié)法

3.3 豹尾：課程的大三拍之結(jié)尾設(shè)計

（1） 理性總結(jié)的方法

（2） 感性號召推動行動的方法

四、總結(jié)

積分評獎：優(yōu)勝組頒獎，每人一句分享

結(jié)束：合影