創(chuàng)新思維的職場(chǎng)應(yīng)用 ——打造你的超級(jí)創(chuàng)新力

【課程背景】

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)如何不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力？

如何**系統(tǒng)化的運(yùn)作機(jī)制，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，形成高效解決問(wèn)題的習(xí)慣？

如何將日常性的忙碌與救火工作，轉(zhuǎn)為自主自發(fā)的活動(dòng)，并形成可量化的結(jié)果？

創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)穿越式價(jià)值增長(zhǎng)的方法，在經(jīng)驗(yàn)式項(xiàng)目管理中遇到瓶頸時(shí)，**系統(tǒng)性的創(chuàng)新思維和方法，能夠幫助我們跳出困境，從更開(kāi)闊的視角、更系統(tǒng)的維度、更深入的分析來(lái)重新審視現(xiàn)狀與問(wèn)題，以達(dá)到“識(shí)別痛點(diǎn)、掃清盲點(diǎn)、理清脈絡(luò)、打通堵點(diǎn)”的目的，在后疫情時(shí)代，創(chuàng)新無(wú)疑是企業(yè)和個(gè)人未來(lái)增長(zhǎng)與發(fā)展之鑰。

本課程旨在幫助組織和個(gè)人打破創(chuàng)新思維的瓶頸，激發(fā)主動(dòng)創(chuàng)新的意愿和意識(shí)，**掌握多種實(shí)用創(chuàng)新工具和思維模型，幫助組織和個(gè)人找到核心問(wèn)題與解決問(wèn)題的策略，切實(shí)提升工作效率和產(chǎn)出，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

【課程收益】

四大思維模型——從創(chuàng)新思維出發(fā)，提升員工創(chuàng)新意識(shí)和能力；

六大創(chuàng)新工具——從創(chuàng)新應(yīng)用出發(fā)，提升創(chuàng)新效率和產(chǎn)出；

創(chuàng)新文化氛圍打造——推動(dòng)企業(yè)組織創(chuàng)新思維，提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力；

【課程特色】

化繁為簡(jiǎn)的思維，建立高效思維思考方式2

經(jīng)典有效的工具，快速進(jìn)行全面創(chuàng)新激蕩2

沉浸參與式教學(xué)，學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題界定解決2

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操式匯報(bào)，企業(yè)直接檢驗(yàn)教學(xué)成果

【標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)】

標(biāo)準(zhǔn)版：2天，6小時(shí)/天；

精華版：1天，6小時(shí)/天。

【課程受眾】

中層管理人員，技術(shù)骨干，管理人才梯隊(duì)成員，新晉管理者等

【課程大綱】

思維測(cè)試：如何清空水杯中的水？

**講：創(chuàng)新思維的本質(zhì)

1、大腦機(jī)制

2、大腦發(fā)展的三個(gè)階段

3、破除創(chuàng)新思維障礙

1）思維定勢(shì)，思維慣性，思維封閉

2）轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖

4、創(chuàng)新思維公式

創(chuàng)新=思維工具應(yīng)用

5、創(chuàng)新思維流程

第二講：創(chuàng)新思維智法——思維方式

發(fā)散與聚合

1）發(fā)散思維：打開(kāi)思路，激發(fā)創(chuàng)意

新發(fā)明=舊成分新組合

課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（記憶練習(xí)/歸類組合練習(xí)）

2）聚合思維：化繁為簡(jiǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

組織記憶，提升效率

橫向與縱向

縱向思考：提升大腦的推演能力和記憶力

練習(xí)：一分鐘踩西瓜皮聯(lián)想

練習(xí)：一分鐘短路聯(lián)想

橫向思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力

練習(xí)：鉛筆有什么作用？

【創(chuàng)意劇場(chǎng)】故事是這樣開(kāi)始的...

正向與逆向

求同與求異

第三講：創(chuàng)新思維技法——工具方法

工具一：思維導(dǎo)圖——全腦思維

1）手繪技巧

A.繪制要求

中心圖：占地**廣，色塊飽滿，三種以上顏色

分支：一個(gè)分支一個(gè)顏色，冷暖相間，由粗到細(xì)，平滑曲線

關(guān)鍵詞：onewordperline，與分支同色或者全部黑色

插圖：突出重點(diǎn)關(guān)鍵部分，同色需撞色

B.手繪思維導(dǎo)圖步驟

中心圖/主干/支干/脈絡(luò)/關(guān)鍵詞/插圖思維導(dǎo)圖繪制要訣

C.中國(guó)思維設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖

找切入點(diǎn)---中心主題

游刃有余---思維脈絡(luò)

筋骨縫隙---重點(diǎn)關(guān)鍵

分解完畢---完善呈現(xiàn)

練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖

視頻：插圖繪制視頻教學(xué)

游戲：MECE原則應(yīng)用的分類游戲

練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

2）軟件繪制技巧

軟件常用板塊及操作

工具二：和田十二法——開(kāi)闊思路

小組討論：不同策略在工作中的應(yīng)用場(chǎng)景

工具三：概念法——?jiǎng)?chuàng)意衍生

1）提取概念的方法：找到焦點(diǎn)

2）概念三角：?jiǎn)?dòng)創(chuàng)造性思考流程

3）概念扇：宏觀&微觀

5）思維瀑布——產(chǎn)生更多的新想法

工具四：激發(fā)運(yùn)動(dòng)法——跳出困境

1)創(chuàng)建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張

2)建立PO：大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想

3)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技巧：時(shí)刻觀察/提取概念/積極方面

4)激發(fā)運(yùn)動(dòng)5步驟

案例分享：如何提高紙質(zhì)書(shū)的銷量

案例討論：邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

工具五：現(xiàn)狀挑戰(zhàn)——改進(jìn)優(yōu)化

1）鼓勵(lì)對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行挑戰(zhàn)

2）挑戰(zhàn)性質(zhì)、特征、過(guò)程或者人員的看法

3）挑戰(zhàn)4步驟

4）運(yùn)用whyCBA

工具六：處理評(píng)估——?jiǎng)?chuàng)設(shè)應(yīng)用

修整強(qiáng)化=可行

2）符合企業(yè)的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)

第四講：創(chuàng)新思維用法——場(chǎng)景延展

創(chuàng)新會(huì)議

模型：六頂思考帽

2、創(chuàng)造性問(wèn)題解決

1）什么是問(wèn)題

2）理性思考工具：狀況、原因、決策、前景分析

3、創(chuàng)新態(tài)度三原則

案例討論：企業(yè)提供實(shí)際問(wèn)題

案例分享：完整創(chuàng)新流程在企業(yè)中的應(yīng)用（產(chǎn)品創(chuàng)新、營(yíng)銷創(chuàng)新等）

總結(jié)與回顧

共創(chuàng)課程樹(shù)