基于價值賦能的HRBP能力提升OMO訓練營

【課程背景】

傳統(tǒng)HR容易就專業(yè)談專業(yè)，很難融入業(yè)務(wù)場景，淪為普通HR專員，致使無法解決業(yè)務(wù)條線的問題，內(nèi)部客戶體驗差；

傳統(tǒng)HR容易讓自己在業(yè)務(wù)部門面前成為官僚角色，無法準確識別和翻譯業(yè)務(wù)部門需求，與業(yè)務(wù)部門貌合神離；

傳統(tǒng)HR注重交付形式，而容易背離實際應(yīng)用效果和組織目標，無法短期有效解決業(yè)務(wù)問題，專業(yè)技術(shù)迭代較慢，很難迎合業(yè)務(wù)發(fā)展需要；

傳統(tǒng)HR往往無法從業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變、業(yè)務(wù)績效提升角度評價其客觀貢獻。

本課程不單純從技術(shù)角度講授，更多是從商業(yè)邏輯、組織邏輯，迎合BANI時代組織和業(yè)務(wù)變革的場景出發(fā)，挖掘HRBP的真實價值鏈，構(gòu)建優(yōu)秀HRBP畫像、角色認知、工作思維、策略和路徑。

【課程收益】

1.理解商業(yè)環(huán)境對HR，特別是HRBP的變革要求

2.理解集團化運營的復雜組織對HRBP的要求和目標

3.掌握如何運用技術(shù)和藝術(shù)手段進行發(fā)揮HRBP作用

4.掌握合格HRBP對角色、核心職責、關(guān)鍵思維、關(guān)鍵能力的認知

5.針對所在組織問題的思維路徑、策略、行動圖

【課程特色】

1、滿足企業(yè)的定制化、多元化需求

2、線上線下融合，學習場景的無限延伸

3、通過線上延長學生學習生命周期，有利于知識轉(zhuǎn)化落地，提升學習價值

4、干貨，邏輯清晰，實戰(zhàn)性強，學之能用

【課程對象】

HR從業(yè)者

【課程大綱】

第一章：集團化運營下的人力資源管理

什么是集團，集團化，集團化運營

集團化運營下的人力資源體系的管理模式

三支柱的概念、步驟和關(guān)鍵影響因素

SSC/SDC角色、工作任務(wù)及作用

COE角色、工作任務(wù)及作用

HRBP角色、工作任務(wù)及作用

第二章：HRBP成為“BP”的修煉

修煉一：建立信任、理解業(yè)務(wù)、厘清界面

課堂練習：結(jié)合訓前作業(yè)，再識業(yè)務(wù)，輸出響應(yīng)業(yè)務(wù)要求的策略和思路

修煉二：鏈接專業(yè)，問題解決，驅(qū)動業(yè)務(wù)

課中mini工作坊：所在項目問題分析與解決，小組共創(chuàng)行動圖，認養(yǎng)孩子

修煉三：營造氛圍、助推目標、關(guān)注結(jié)果

課堂練習：績效管理的關(guān)鍵時刻

章節(jié)小結(jié)：HRBP的“B”和“P”

第三章： HRBP應(yīng)具備的思維和能力

始于目的，終于目標

銷售思維（案例）

產(chǎn)品經(jīng)理思維（課堂演練）

情緒管理

第四章：從HA到HC，商業(yè)環(huán)境對HR從業(yè)者的要求

第五章：近年HRBP的轉(zhuǎn)型與變革：價值賦能

（一）從響應(yīng)到引導

（二）從技術(shù)到手藝

（三）從服務(wù)到賦能：賦能業(yè)務(wù)鏈，做真正的業(yè)務(wù)合作伙伴

知識賦能（KE）

課堂練習：為所在組織設(shè)計可行的知識賦能方案

戰(zhàn)略/領(lǐng)導力賦能（LE）

案例解析：知名頭部企業(yè)的HRBP如何推動戰(zhàn)略落地、組織績效達成

關(guān)鍵人才賦能（KPE）

課堂練習：識別所在組織的關(guān)鍵人才（KP），為KP們設(shè)計培育方案

機制賦能（SE）

課堂練習：HRBP如何有效鏈接集團本部及COE，反饋、優(yōu)化機制

數(shù)據(jù)賦能（HCE）

什么是數(shù)據(jù)化管理

課堂練習：掌握基本的數(shù)據(jù)化思維和分析能力

人力數(shù)據(jù)分析指標庫模型及其案例分析

回顧基本財務(wù)知識，切分財務(wù)語境，建立人力分析語境

理解組織效能的基本含義和關(guān)鍵影響鏈條

人力資本分析的框架、思路

第六章：課程總結(jié)，為優(yōu)秀HRBP畫像