《從技術(shù)人才走向管理高手》

                      導(dǎo)師：王云鵬

課程背景curriculum background

    團(tuán)隊(duì)管理方式已從控制—命令式轉(zhuǎn)變?yōu)橘x能推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效任務(wù)落地、創(chuàng)造員工歸屬感的經(jīng)營(yíng)，推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者和屬下更強(qiáng)的經(jīng)營(yíng)互動(dòng)，幫助管理者及屬下：走出底層邏輯“我”的框架信念、搞清楚自己想法，走出思想盲區(qū)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生高度《歸屬感》，助力屬下有意愿分享方法、分享感受、分享情緒，來創(chuàng)造動(dòng)力團(tuán)隊(duì)管理。

不懂帶隊(duì)伍，管理者就自己累，常聽到管理者的聲音“老辦法不好用、新辦法不適用、硬辦法不能用的聲音”，抱怨自己的部下不團(tuán)結(jié)、不能相互合作，整日斤斤計(jì)較、團(tuán)隊(duì)成員把自己的個(gè)人利益放在了首位，誰都認(rèn)為自己的想法是對(duì)的，且相互否定，問題卻仍然得不到解決。在工作中相互推諉、扯皮，結(jié)果輕的拖延了工作的進(jìn)程，出現(xiàn)問題，人人都想盡辦法掩蓋自己的錯(cuò)誤，推脫責(zé)任，各部門或人員之間相互指責(zé)。團(tuán)隊(duì)的積極性怎么也提高不上來，團(tuán)隊(duì)沒有干勁，工作松散拖沓。

幫助管理者管理思維從“管理”行為轉(zhuǎn)變“帶的引導(dǎo)”管理思維轉(zhuǎn)變，追求精英團(tuán)隊(duì)的卓越因素，可行性的績(jī)效經(jīng)營(yíng)計(jì)劃、解放思想、鑄造團(tuán)隊(duì)信念，建立信念體系、方法體系，優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，調(diào)整管理方法，來創(chuàng)造高效能的工作氛圍，獲得完成工作過程中的高效合作，減少低效。   　

　作者簡(jiǎn)介

課程特色：實(shí)用性、落地性、有效性、趣味性

課程對(duì)象：中高層管理者

課程時(shí)間： 1天

本課程能達(dá)成的目標(biāo)：

1)     解讀技術(shù)型管理者的角色轉(zhuǎn)變與領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變

2)     解決團(tuán)隊(duì)目標(biāo)落地的方法；

3)     增加團(tuán)隊(duì)每個(gè)員工使命感、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神

4)     增加員工有信心、有決心、只爭(zhēng)朝夕的方法；

5)     增加凝聚力與歸屬力的團(tuán)隊(duì)文化鑄造方法；

6)     激發(fā)團(tuán)隊(duì)激情與理想的有效激勵(lì)技術(shù)；

7)     激活睡眠員工動(dòng)力的有效方法與說話技術(shù)；

8)     給員工賦能的激勵(lì)技術(shù)；

9)     構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)初心、做到只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的思想解放；

10)  增加員工安全感、溫度感、力量感、歸屬感；

11)  激發(fā)員工智慧、員工自動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)新方法；

12)  讓隊(duì)伍更加有愛，建立親密關(guān)系、增加愛的流動(dòng)；

13)  全新的視角打開團(tuán)隊(duì)管理者及員工的創(chuàng)新思維；

14)  提升團(tuán)隊(duì)任務(wù)落地的新技術(shù)；

15)  解決團(tuán)隊(duì)跨部門溝通的困境；

16)  提升領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)魅力；

17)  提升領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)系、邏輯性的管理方法落地

課程大綱curriculum introduction

第一講  技術(shù)型團(tuán)隊(duì)行為解碼與執(zhí)行力技術(shù)

一、人心解碼與團(tuán)隊(duì)行為解讀

l  洪荒之力解讀

l  脫離威脅動(dòng)力變消失

l  逃是不斷減少內(nèi)心貧乏

l  腦力充滿壓力荷爾蒙

l  負(fù)面的性格及情緒模式

二、員工動(dòng)力不足的破解管理技術(shù)

l  感恩

l  憤怒

l  抱怨

l  牢騷

l  焦慮

l  辛苦

l  困難.............................

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三、不忘初心 牢記使命

l  動(dòng)力文化背后的引導(dǎo)法

l  管理者的覺醒；

l  員工幸福指數(shù)提升法；

l  管理者與員工的界限；

l  構(gòu)筑初心  砥礪前行；

l  培養(yǎng)敬畏之心之管理技術(shù)；

l  工作與生活如何做到辯證的統(tǒng)一；

 第二講  解放思想瓶頸  只爭(zhēng)朝夕 不負(fù)韶華

一、凝聚人心的領(lǐng)導(dǎo)力前瞻性管理技術(shù)

l  管理者 屬下≠團(tuán)隊(duì)

l  時(shí)至今日，用過去已經(jīng)無法預(yù)測(cè)未來

二、推進(jìn)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力的領(lǐng)導(dǎo)力方法

l  管人 管事

l  領(lǐng)導(dǎo)力四把鑰匙：目標(biāo)、自己、他人、系統(tǒng)的新鑰匙

l  員工執(zhí)行力的策劃

l  管理者的內(nèi)驅(qū)力策劃

l  夢(mèng)想家思維 實(shí)干家思維 批評(píng)家的思維一體化；

l  將屬下的“思維能力”統(tǒng)一到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上的管理技術(shù)；

l  發(fā)揮員工思維優(yōu)勢(shì)；

l  達(dá)成目標(biāo)“路徑探尋”遠(yuǎn)景圖；

三、領(lǐng)導(dǎo)者的使命、責(zé)任與團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)

l  付出感

l  角色轉(zhuǎn)換

l  責(zé)任感

l  領(lǐng)導(dǎo)者的正念領(lǐng)導(dǎo)

l  使命、責(zé)任、榮譽(yù)、國(guó)家

l  打破底線思維

四、豐盛的領(lǐng)導(dǎo)者內(nèi)在智慧：構(gòu)建親密關(guān)系讓愛流動(dòng)

l  解讀中年員工/后進(jìn)員工內(nèi)心行為所求

l  優(yōu)秀員工/骨干員工內(nèi)心的行為所求

l  團(tuán)隊(duì)個(gè)性化人的動(dòng)力不足系統(tǒng)解決方案

l  HTP的工具的團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)用解讀（房、樹、人）

 第三講 激勵(lì)技術(shù)促進(jìn)員工動(dòng)力源源不斷

一、團(tuán)隊(duì)砥礪前行的解碼：價(jià)值、感覺、動(dòng)力.

l  核心價(jià)值觀的方法拆解

l  核心價(jià)值觀是推動(dòng)一個(gè)人做與不做的動(dòng)力癥結(jié)之所在

l  每個(gè)人本身的能力都已具備，只是動(dòng)力不足而已

l  事情（價(jià)值）不夠吸引 

l  創(chuàng)造  增大  轉(zhuǎn)移價(jià)值

l  力量不足  增添力量

二、團(tuán)隊(duì)表層價(jià)值觀需求VS深層價(jià)值觀需求

l  表層價(jià)值觀僅僅是留人

l  把人留住方法解讀

l  深層價(jià)值觀是促進(jìn)人心

l  把心留住方法解讀

三、人才不是管理者的資本，把人用起來是領(lǐng)導(dǎo)者的本事

l  睡眠員工的激活方法

l  激活新生代員工管理

l  團(tuán)隊(duì)凝聚力與歸屬力的方法實(shí)操

l  員工能力有效開發(fā)方法運(yùn)用

l  非權(quán)力管理者的凝聚人心12力方法的運(yùn)用

l  鑄造團(tuán)隊(duì)安全力七步法

l  信念系統(tǒng)的鑄造

l  單位利益PK兄弟情深

四、領(lǐng)導(dǎo)力的導(dǎo)航系統(tǒng)：?jiǎn)T工思想工作的引導(dǎo)力技術(shù)

l  EQ技術(shù)運(yùn)用于練習(xí)

l  先跟后帶法演練

l  思想工作導(dǎo)航技術(shù)22要訣

l  把目標(biāo)提升到200%的方法

五、說話技術(shù)與藝術(shù)

l  說話技術(shù)的魔力 檢定語言模式

l  十大說話藝術(shù)

l  非暴力溝通技術(shù)

l  三三法則說話技術(shù)

l  善用非語言信號(hào)，讓溝通直達(dá)心意、直指人心

l  360度溝通技術(shù)

l  溝通矩陣，如何增加溝通親和感

六、績(jī)效為王  教練技術(shù)尋找更多的方法性

七、績(jī)效輔導(dǎo)與績(jī)效修正技術(shù)

八、凝心聚力的管理高手十三大激勵(lì)技術(shù)

九、目標(biāo)落地八步法運(yùn)用