《養(yǎng)育與陪伴課綱》

《養(yǎng)育與陪伴課綱》

課程大綱：《養(yǎng)育與陪伴》
主講：王攀老師 3課時(shí)
課程背景：
對(duì)孩子更好的養(yǎng)育即是陪伴，不替代孩成長(zhǎng)，而是耐心陪在孩子身邊，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，等著孩子按著自己的節(jié)奏走出自己的步調(diào)。
每個(gè)孩子都是待放的花朵，父母的責(zé)任是準(zhǔn)備好成長(zhǎng)所需的“陽(yáng)光”、“雨露”和“土壤”。陽(yáng)光是父母能給予的“愛(ài)”，“雨露”是恰到好處的養(yǎng)育技巧，“土壤”是父母的耐心陪伴。父母只需發(fā)現(xiàn)自己，靜待花開(kāi)。
每個(gè)年齡、不同性別的孩子，對(duì)于父母都是頭疼的問(wèn)題。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，父母從孩子的變化可以看到自己的付出和改變。
現(xiàn)實(shí)往往很難盡如人意，父母不逃避，客觀的看待問(wèn)題，真實(shí)的面對(duì)自己，用積極的行動(dòng)去處理和孩子的關(guān)系，盡力做好養(yǎng)育與陪伴，同樣可以收獲溫暖的回報(bào)。
課程簡(jiǎn)介：
以“發(fā)展心理學(xué)”為核心學(xué)科，融合教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理咨詢等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，闡述性養(yǎng)育與陪伴的關(guān)系，以及父母需要了解的不同發(fā)展階段與養(yǎng)育技能
課程目標(biāo)：
短期目標(biāo)－－了解養(yǎng)育與陪伴的主要方法，掌握養(yǎng)育與陪伴的核心理念。
長(zhǎng)期目標(biāo)－－從心理發(fā)展的視角看待與處理親子教育的問(wèn)題，更好的把握兒童心理發(fā)展的脈絡(luò)，幫助我們優(yōu)化親子關(guān)系。
授課對(duì)象：為人父/母，以及有親子、養(yǎng)育問(wèn)題的各類人士。

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動(dòng)答疑、游戲體驗(yàn)等方式
課程大綱/要點(diǎn)：
陪伴是最好的養(yǎng)育
父母不做“甩手掌柜”
“敏感期”離不開(kāi)陪伴
陪伴，父母都不能缺位
心靈陪伴更重要
不同養(yǎng)育階段的陪伴
胎兒期
嬰兒期（0-1歲）
1歲
1.5-3歲
4-12歲
青少年
養(yǎng)育里的性別差異
男孩與母親
男孩與父親
女孩與母親
女孩與父親
特殊情景的養(yǎng)育與陪伴無(wú)法陪伴的時(shí)刻：
工作
出差
生病
錯(cuò)過(guò)重要日子：
生日
紀(jì)念日（畢業(yè)）
集會(huì)
父母離異
小 結(jié)（實(shí)踐與應(yīng)用）?Q & A
養(yǎng)育里的陪伴
從孩子成長(zhǎng)的角度看陪伴
父親與母親的角色定位
沒(méi)有完美的養(yǎng)育