【課程背景】
對于成功的企業來說，內訓師人才是企業發展的資本，企業的生存與發展，離不開人的因素，更離不開人才的培養與培育。重視企業發展戰略，重視課改新規，就要重視內訓師人才隊伍培養！
本課程以國際流行課程開發模型為基礎，經過百場以上的企業內部實戰訓練，得以優化的標準化基礎課程。以學員為中心，倡導學以致用，運用“KOLB學習圈理論”和“ADDIE教學系統模型”有效地根據學員的需求特點，針對性的調整培訓模式，強調與學員的現場互動，知行合一，注重實效。
【課程目標】
1. 樹立培訓師的職業形象，全面夯實培訓師在心法、眼法、手法、身法、說法等公眾表達技巧上的基本功。
2. 了解成人學習模式，掌握好課程的3個標準
3. 用GLOSS模型設計自己開場
4. 通過語言技術與技巧訓練，張弛有度的魅力語言呈現技巧得以全面提升。
【授課對象】
u 企業內部培訓師后備人選、基本功有待提升的企業內訓師
u 需要針對自己公司實際需要設計課程的培訓師
u 有授課任務的技術骨干、一線經理人及內部兼職培訓師
u 希望把外來的課程改造得適合公司需要的培訓師
【授課時間】 2-3天
【授課方式】
● 理論講授＋案例分析＋視頻分享
● 小組討論＋經驗分享＋頭腦風暴
● 實戰演練＋管理游戲＋情景模擬
【課程大綱】
日程 | 模塊 | 內容 |
第一天 | 一 | 導入——培訓師角色認知 |
二 | 職業化塑造——從新到專的成長之旅 | |
三 | 課程優化——課程結構梳理和優化 | |
第二天 | 四 | 臺風呈現——授課技巧、呈現技巧、控場技巧 |
五 | 課程評審——8分鐘課程呈現 |
第一部分 培訓師的角色認知
暖場破冰：TTT學習小組組建
競聘組長、組建團隊、學習目標分享（評分）
1. 培訓的定義
現場演示教學：紙杯的故事
2. 培訓師的職業角色
l 課程設計者——編；
l 活動組織者——導；
l 內容表達者——演
3. 什么是好課程
l 課程的三種課程定位
l 培訓師的四種風格
4. 培訓師的形象設計
案例研討：A4紙報告
賞圖思考——培訓師職業形象設計要求
5.培訓師職業化四階段：
l 常態隨意
l 常態刻意
l 職業態刻意
l 職業態隨意
6. 培訓師六大能力
第二部分 課程設計有結構
1、 起名字：好課程配好課名（主標題與副標題等）
2、 搭框架：課程整體結構化設計
l 課程設計的經典架構
l 課程調研的5問模型
小組討論+呈現
l 確定課程進度：時間分配與進度安排
l 編排課程內容：時間順序、結構順序、程度順序
l 設計課程大綱：打造穩若磐石的課程結構（對抗12級臺風）
案例分析：找找他的結構
3、 定內容--單元內容設計
l 單元內容構成：是什么（知識）、為什么（態度）、怎么做（技巧）
隨堂練習
4. 課程種的活動設計
l 成人學習金字塔
l 10種活動設計
l 培訓師必須要掌握的核武器：演繹故事、案例
視屏分析：徐崢的人生
l 故事在培訓中的應用
5.培訓中的開頭和結尾的設計
l GLOSS開場：用科學設計吸引學員跟你走
案例分析
l 結尾三件事
第三部分：講師臺風塑造
1、核心理念：態勢語言是形成最佳“第一印象”的關鍵
形神兼備 收放自如
2、怯場化解 自然、自信表達
當眾說話從容不迫的八種方法
l 上臺前：心理調節法、運動調節法、氣場熟悉法、精心準備法
l 上臺后：站定心靜法、環視鎮場法、先聲奪人法、故事過渡法
視頻案例：明星的演講
2、職業教師風范四法
l 手法——大開大合
如何正確持講話稿
麥克風的基本拿法與接法
三種基本手勢：抽象手勢、形象手勢、抒情手勢
授課中手勢運用的三原則
手勢語言的三種練習法：
l 眼法——出神入化
眉目傳情，四“視”同堂：點視 - 虛視 - 環視 - 遙視
眼神交流時注意事項
解決方案：練習眼定的方法
l 身法——“身動”制造“生動”
視頻案例：一個導演的自白
培訓師的站法、坐法與步法
培訓師的上場與退場
l 聲法——語言練習的三步曲：模仿、習慣、靈動
吐字、口頭禪、語速、音量、重復、語調、重音運用
第四部分：課程評審
每組做好的課程上臺進行8分鐘的介紹
