對象
企業中高層管理者 、基層員工
目的
明確職業目標，掌握職業規劃設計方法，增強信心和驅動力
內容
職業生涯規劃與員工激勵
課 程 綱要
一．課程名稱：《職業生涯規劃與員工激勵》
二．課程對象：企業中高層管理者 基層員工
三．課程時間：一天7小時合計420分鐘
四．課程地點：公司指定培訓地點
五．授課方式
1. 知識點講授，案例分析
2． 課堂互動，現場演練，職業測評，團隊游戲
3． 管理模型演示
六．課程收益
通過一天集中培訓，使參會者獲得下列收益：
1． 知悉定位，明確方向：清醒認識到自己在企業的定位，深刻認識到自己的職業目標與企業目標緊密聯系在一起，珍惜在企業的工作機會，與企業同舟共濟。企業中高層管理者更加明確自己肩負的重任和發展通道；基層員工充分認識自己的工作目的和發展空間。
2． 學習知識，提高技能：學習職業規劃的基本知識、設計要領和操作步驟；學習體驗職業測評專業知識；學習提升職業素養和調整良好心態的方法；學習提升執行力、領導力有關技能；學習管理模型基本知識，了解職業規劃助推器的工具知識等。
3． 激勵驅動，增強動力：運用六種系統的激勵方法，增強團隊組織和員工個人的工作驅動力。創造一個積極向上、目標明確、動力十足的的企業氛圍和個人成長空間，把企業培訓目標真正落在實處。
4． 平臺分享，輕松幽默：在集中培訓的平臺上，學員們參加各種課堂互動活動。相互交流，展示自我，共同分享，寓教于樂。在積極思考和輕松幽默的氛圍中，不斷強化自己的職業目標和努力方向。同時，增添團隊潤滑劑，提高團隊戰斗力。
七．課程提綱（共三篇，合計420分鐘）
第一篇——定位篇：我的職業錨在哪里
A部分：主要知識點
一．企業需要什么樣的人
1．互聯網 時代的用人標準
2．企業最需要什么樣的人
二．我在企業處于什么位置
1． 能崗匹配度
2． 正態分布點
三．如何調整自我適應企業發展
1． 自我分析（職業規劃六個要素）
參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第十章（職業規劃自我認知）內容
2． 職業錨定位（我的職業錨拋在哪里）
現場PDP測試、霍蘭德職業測評
B部分：課堂互動
1． 場景互動《猜猜看》
2． 團隊游戲《有趣的船長》
3． 換位游戲《穿越時空對話》
第二篇——規劃篇：如何設計職業生涯規劃
A部分：主要知識點
一．有關職業規劃的幾個常識
二．如何設計員工職業生涯規劃
（一）企業員工成長發展規劃設計
1．重讀企業三項目標
2．員工晉升與職業通道
（二）員工個人職業生涯規劃設計
1．職業錨的三種情況
2．職業生涯規劃設計步驟和操作要領
參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第十章（職業規劃）內容
三．實現職業規劃目標的三項訓練
1．職業素養訓練（五星圖）
2．良好心態訓練（心態坐標定律）
參見 田軍著書《管理模型與人生思索》第四章（心態定律）內容
3．執行能力訓練（狹義執行力）
B部分：課堂互動
1．場景互動《誰主沉浮》
2．現場演練《三彼得心態訓練》
3．團隊游戲《信息流》
第三篇——激勵篇：如何激勵員工實現目標
A部分：主要知識點
一．企業激勵與驅動
1. 制度激勵晉升驅動
2. 文化激勵理念驅動
3. 目標激勵績效驅動
二．個人激勵與驅動
1． 夢想激勵通道驅動
2． 成就激勵數據驅動
3． 成長激勵學習驅動
三．職業規劃助推器介紹
展示管理模型《助推器火箭》
B部分：課堂互動
1．場景互動《分蘋果》
2．現場演練《高手高在哪里》
3．團隊游戲《階梯》
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