引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊（2天FTT課綱）

引導(dǎo)式培訓(xùn)工作坊
2Day工作坊
培訓(xùn)對(duì)象：
希望轉(zhuǎn)變職業(yè)生涯并立志成為專業(yè)培訓(xùn)師的人士
已經(jīng)擁有一定技能、但經(jīng)驗(yàn)不足的職業(yè)培訓(xùn)師
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；
企業(yè)培訓(xùn)主管/經(jīng)理；
課程收益：
1、 掌握有效激發(fā)與提高成年人學(xué)習(xí)興趣的技巧和方法
2、 掌握各類技巧的流程與步驟設(shè)計(jì)
3、 學(xué)會(huì)針對(duì)課程內(nèi)容菜單式應(yīng)用各種引導(dǎo)工具
4、 課堂上現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，課后工作中學(xué)以致用
課程大綱：
第一單元 引導(dǎo)技術(shù)的背景介紹
引導(dǎo)的應(yīng)用范圍
引導(dǎo)在激發(fā)和提升成年人學(xué)習(xí)參與度中的價(jià)值
引導(dǎo)的應(yīng)用原則
單元二 培訓(xùn)開場(chǎng)
開場(chǎng)破冰的引導(dǎo)技巧體驗(yàn)
開場(chǎng)前培訓(xùn)師設(shè)計(jì)入場(chǎng)調(diào)查 check in及其巧妙使用
圖片與圖像報(bào)到法 玩具寓意法
學(xué)習(xí)公約共創(chuàng)法 WOW 互動(dòng)法
五種方法的使用場(chǎng)合及注意要點(diǎn)單元三：教學(xué)案例中體驗(yàn)并學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用
《DISC溝通技巧》教學(xué)中使用“快速學(xué)習(xí)法—Me We Us”和“漫游畫廊”兩種引導(dǎo)技術(shù)的使用場(chǎng)合、流程設(shè)計(jì)步驟及注意要點(diǎn)
小組選題并設(shè)計(jì)與應(yīng)用練習(xí) 
2、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)》教學(xué)中使用引導(dǎo)工具”歷史奇跡墻”
歷史奇跡墻的使用場(chǎng)合、流程設(shè)計(jì)步驟及注意要點(diǎn)
小組選題并設(shè)計(jì)與應(yīng)用練習(xí) 
《沖突管理》教學(xué)中使用引導(dǎo)工具“需求和給予”
需求和給予的使用場(chǎng)合、流程設(shè)計(jì)步驟及注意要點(diǎn)
小組選題并設(shè)計(jì)與應(yīng)用練習(xí)
《戰(zhàn)略績(jī)效管》教學(xué)中使用拼圖游戲建模
拼圖游戲的使用場(chǎng)合、流程設(shè)計(jì)步驟及注意要點(diǎn)
小組選題并設(shè)計(jì)與應(yīng)用練習(xí)
單元四：引導(dǎo)中的結(jié)構(gòu)化提問
ORID用于培訓(xùn)師的結(jié)構(gòu)化提問
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
ORID焦點(diǎn)討論法使用場(chǎng)合、流程步驟及注意要點(diǎn)
單元五: 引導(dǎo)技術(shù)在小組討論中的應(yīng)用外交大使分享及訪談矩陣
現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)
大使分享與訪談矩陣討論法使用場(chǎng)合、流程步驟及注意要點(diǎn)單元六：如何運(yùn)用引導(dǎo)技術(shù)做培訓(xùn)總結(jié)與收尾圓型對(duì)話法進(jìn)行總結(jié)
離場(chǎng)調(diào)查 check out
時(shí)間廊總結(jié)法
畢業(yè)墻
單元七：引導(dǎo)式培訓(xùn)師必備工具包卡片
即時(shí)貼
美文膠
玩具
……
拼圖游戲建模活動(dòng)在課程中的應(yīng)用場(chǎng)景
學(xué)員在制作歷史奇跡墻
某課程第一天結(jié)束時(shí)使用的時(shí)間廊結(jié)合ORID的總結(jié)回顧