所屬領域
生產管理 > 安全管理
適合行業
電力能源行業 生產制造行業 政府機關部門
課程背景
本課程設計以安全行為學、NAC神經聯想調適為理論支撐，其綜合運用了心理學、行為學、管理學等學科的原理和方法，從人的心理、生理、行為與安全問題全面設計培訓內容，揭示人在工作、生產環境中的行為規律，從個人心理的角度分析、預測和引導人的行為。
課程目標
課程時長
兩天
適合對象
課程大綱
第一天上午8:30－11:30下午2:00－5:00
第一部分
理解安全生產
安全是什么，企業能不能因為安全而放棄生產
1.因噎廢食理論的延伸
2.企業生產與安全的八大關系
3.安全與員工的關系
4.電力安全生產關系脈絡圖
第二部分
理解事故發生原理
三大事故理論解釋了事故發展的深層次原因
1.事故頻發理論
2.事故因果理論
3.能量轉移理論
4.三大事故理論在電力行業事故中的應用
第三部分
理解事故發生的原因
杜邦200年的安全管理經驗總結的安全理念，解釋了事故發生的原因
1.杜邦十大安全理念
2.安全事故與班組的關系
3.冰山理論
4.電力安全事故與不安全行為的關系
第四部分
理解不安全行為發生機理
不安全行為是由不安全心理誘發的，那么不安全行為發生的機理如何呢？
1.行為的五大性質
2.心理、態度與行為、習慣的關系
3.遺傳、環境對于心理的影響
4.群體對于員工個人心理的影響
5.電力員工安全素質提升的根本問題
第五部分
電力行業八大錯誤心理的神經聯想調適（S－NAC）
神經聯想調適技術在不安全心理的應用，填補目前我國安全心理學的空白，讓不安全心理研究不僅僅局限于發現問題，而集中于解決問題
1.神經聯想調適的核心理念
2.電力行業不安全行為列舉
3.僥幸心理背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
4.逞強心理背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
5.捷徑心理背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
6.屈服心理背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
7.恐懼心理背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
8.逆反心理背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
9.盲目自信背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
10.愛美心理背后錯誤聯想分析、矯正技術與課堂實踐練習
第二天上午8:30－11:30下午2:00－5:00
第六部分
不安全行為的S－NAC分析與調適
1.不安全行為表現的13大類
2.心理學角度分析不安全行為產生的原因（四大因素）
3.13類不安全行為S－NAC分析
第七部分
電力企業習慣性違章S－NAC分析調適訓練
挑選部分習慣性違章，學員開展S－NAC分析與矯正訓練
1.單人移開或跨越安全遮攔
2.不核對設備、不唱票
3.不使用絕緣手套S－NAC
4.檢修不設圍欄和標志牌
5.裝設接地線或合接地刀閘前不驗電
6.纏繞方式裝設地線或不使用絕緣手柄
7.無票檢修、終結后工作
8.檢修工作內容擴大到范圍外作業
9.工作場所不能保持清潔
課程標簽：安全生產
