《DISC覺(jué)察與職場(chǎng)賦能》課程大綱

u  課程導(dǎo)入：

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與破冰游戲：“我屬相是……，我出生于哪一年”——人際覺(jué)察與人際敏感度

2、關(guān)注所在，能量所在

一、DISC行為風(fēng)格特質(zhì)原理認(rèn)知

1、知人者智，自知者明

2、DISC的誕生——1928年威廉·馬斯洛《常人之情緒》

3、DISC維度1：關(guān)注人與關(guān)注事

4、DISC維度2：直接、外向、快速、行動(dòng)力強(qiáng)與間接、內(nèi)向、遲緩、行動(dòng)力弱

5、D支配型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

6、I影響型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

7、S支持型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

8、C分析型象限行為風(fēng)格特質(zhì)解讀

二、DISC覺(jué)察與職場(chǎng)賦能應(yīng)用

1、DISC職場(chǎng)應(yīng)用法則1：自我覺(jué)察與平衡全能

（1）泰坦尼克號(hào)悲劇的啟示：冰山模型——海面以上與海面以下的解讀

（2）職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源：丹尼戈?duì)柭樯甜B(yǎng)成模型第1級(jí)到第3級(jí)

（3）DISC幫我們打通從海面以下的人格認(rèn)知到海面以上的行為賦能

（4）不要貼標(biāo)簽，做到自我覺(jué)察與平衡全能

（5）DISC自我覺(jué)察——學(xué)員DISC行為風(fēng)格特質(zhì)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)

（6）DISC平衡全能——DISC各型的賦能點(diǎn)與耗能點(diǎn)

（7）DISC平衡全能：向D型學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向、行動(dòng)力、決策力、執(zhí)行力

（8）DISC平衡全能：向I型學(xué)習(xí)靈活、人際能力、激情、主動(dòng)性

（9）DISC平衡全能：向S型學(xué)習(xí)毅力、協(xié)作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神

（10）DISC平衡全能：向C型學(xué)習(xí)規(guī)范性、數(shù)據(jù)導(dǎo)向、認(rèn)真、執(zhí)行力

（11）應(yīng)用思考與練習(xí)：行業(yè)群體行為風(fēng)格傾向性分析與賦能方向思考

2、DISC職場(chǎng)應(yīng)用法則2：覺(jué)察他人與人際賦能

      （1）贏得欣賞，達(dá)成雙贏——人際賦能的重要性

（2）丹尼戈?duì)柭淌谇樯甜B(yǎng)成模型第4級(jí)到第五級(jí)

      （3）認(rèn)識(shí)人不等于了解人

      （4）了解覺(jué)察他人的途徑——望、聞、問(wèn)、切

（5）覺(jué)察他人的視頻案例分析與練習(xí)

l  《家有喜事》、《游龍戲鳳》、《便利貼女孩》、《女人不壞》中的主角行為風(fēng)格分析

（6）DISC團(tuán)隊(duì)演練與分享

（7）與DISC不同行為風(fēng)格特質(zhì)人員的溝通協(xié)作方式

（8）應(yīng)用思考與練習(xí)：行業(yè)相關(guān)人員的人際覺(jué)察與溝通應(yīng)用

3、DISC職場(chǎng)應(yīng)用法則3：打配合，做組合，賦能團(tuán)隊(duì)建設(shè)

（1）團(tuán)隊(duì)的力量

（2）卓越團(tuán)隊(duì)的特征思考

（3）建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)的方向：求同存異、達(dá)成共識(shí)、實(shí)現(xiàn)協(xié)作

（4）打配合，做組合——“第一團(tuán)隊(duì)”成功的DISC密碼

（5）三國(guó)演義劉備團(tuán)隊(duì)成敗得失的DISC分析

（6）DISC行為風(fēng)格特質(zhì)的人崗匹配、人事匹配、人人匹配

4、應(yīng)用小結(jié)：凡事都有四種可能性，凡事都有四種解決方式