【課程背景】
企業文化的傳承，關鍵人才的培養需要越來越多的優秀骨干員工加入到內訓師隊伍中進行“自有”的課程開發，特別是隨著互聯網時代的到來，線下面授、線上錄播課程以及直播等多種培訓場景越來越多。
目前存在的最大問題是很多內訓師是在傳統學科教育背景下成長起來的，開發的課程多以45分鐘為單位時長，內容也逃脫不了傳統課程理論為主的影子，如何滿足互聯網時代既好玩又好記，并且知識碎片化，內容體系化的新要求，是非常有挑戰性的。
如何結合真實業務場景，解決實際工作難題，將培訓與學習的距離拉進，開發一門3~8分鐘，既有干貨、又容易學的微課程就成為了內訓師的基本功。
【課程收益】
? 了解互聯網時代下課程開發模型及理論依據
? 掌握微課開發中有關課程選題、內容萃取、教學設計、畫面呈現的基本流程
? 掌握組織經驗KAS（知識、技能、態度）萃取的方法與工具
? 掌握微課設計（微課命名、教學目標、問題場景、內容展開、鳳尾結束）的流程及要點
? 掌握微課程腳本的編寫規范
? 掌握微課制作工具（PPT制作圖文動畫、剪映剪輯視頻、萬彩動畫）的操作技能
? 理解微課開發的關鍵要點以及系列微課的體系規劃
【課程特色】抓痛點，講干貨，解決實際問題；輸出式學習現場產出結果；大量實際案例。
【課程對象】人力資源總監、HR經理、培訓總監、培訓經理、企業內訓師
【課程時間】2-3天（6小時/天）
【課程大綱】
【模塊一】E-learning時代，企業培訓內容建設怎么玩？
? 新時代企業培訓內容建設有哪些新要求？
? 微課開發模型是什么？
? 微課開發流程是什么，有哪些產出？
【模塊二】微課選題 新痛典
? 微課選題之新情景
? 微課選題之痛點問題
? 微課選題之典型工作場景
? 微課選題的誤區
【模塊二】內容萃取 干貨滿
1基于問題解決的萃取法
? 順溜打鬼子，萃取很重要
? 如何聚焦問題驅動進行內容萃取
2基于場景拆解KSA萃取法
? KSA分別是什么：知識、技能、態度
? 如何萃取知識型干貨
? 如何萃取技能型干貨
? 如何萃取態度型干貨
3萃取的常見誤區
【模塊三】教學設計 套路選
1 用金字塔規劃課程框架
? 金字塔原理是什么
? 使用3W原理搭建課程框架
? 金字塔結構縱向層級，橫向邏輯
2 微課命名有規則
? 起個好名記得住
? 3個維度取好名
? 微課取名秘籍：增益止損
? 微課命名誤區
3 微課目標定錨點
? ABCD課程目標描述法
? 課程目標的誤區
4 場景問題引興趣
? 了解腦科學，勾畫場景引興趣
? 直擊爬行腦，趨利避害講故事
? 一句話講故事有模型
? 問題場景的誤區
5 內容展開要翔實
? 內容數量7±2法則
? 有邏輯的表達
? 內容描述SMART發展
? 通俗易懂的表述
? 重點內容用類比/對比
? 內容豐滿講案例：一句話案例+整個案例貫穿
6 鳳尾結束余音繞
? 峰終定律，奧斯卡導演都在用
? 總結強調，促轉化
? 微課結尾誤區
【模塊四】微課設計 關鍵點
1 微課開發“一個維度”原則
? 聚焦一個點選題
? 圍繞一個維度展開
? 案例時刻-微課案例集賞析
2 系列微課體系規劃
? 獨成珍珠串成項鏈，規劃設計系列微課程
【模塊五】課程呈現 腳本編
1 手把手教你制作課程腳本 2
? 腳本是什么？
? 編寫腳本關鍵幀
2 突出強調重點內容的妙招 2
? 由多到少，呈現課程重點？
? 百試不爽的“精簡&凸顯”
3 界面設計需美觀 2
? 巧用黃金分割法構圖
? 配色借用企業/行業主題色
? 圖標風格要一致
? 文字呈現關注細節
【模塊六】課程制作 工具篇
1 先聲奪人，讓聲音傳遞信息
? Why-真人配音更親近
? How-讓逐字稿拯救不自信的你
2 PPT華麗轉身變視頻課程
? PPT制作案例展示
? 動畫開始觸發條件/動畫進入/強調/退出/動畫路徑
? 插入聲音旁白/背景音樂
? 幻燈片放映/排練計時/導出視頻
? PPT動畫課程案例演示
3 手機就能拍攝專業課程
? How-手機錄制真人出鏡的技巧
4 使用剪映制作視頻后期
? 視頻案例展示
? 認識菜單/功能區/畫布/屬性區/時間軸/編輯區
? 設置項目參數
? 導入項目庫/使用公共庫資源
? 調整窗口位置與大小
? 視頻剪輯：文件剪輯/分離音頻視頻/設置剪輯速度/添加擴展幀
? 視頻動畫：添加轉場效果/添加注釋/設置行為/設置動畫
? 添加字幕/添加語音/設置音效
5 讓動畫課程的制作簡單起來
? 萬彩動畫大師案例展示
? 認識萬彩動畫：模板、場景、布局的設置
? 熟識功能區：菜單/功能區/畫布/屬性區/時間軸/編輯區
? 了解場景與背景：添加場景/添加鏡頭、添加背景/前景、特效的功能
? 添加素材庫：音頻文件、視頻文件、圖片等素材
? 角色的操作：添加人設角色/設置進入/設置強調/設置退出/設置動作表情
? 對象的操作：添加、進入、強調、退出效果的設置
? 工程文件的輸出與保存
